公共基礎(chǔ)知識

前言

公務(wù)員考試錄用制度是指國家行政機(jī)關(guān)按有關(guān)法律和法規(guī)的要求，從國家公務(wù)員系統(tǒng)之外的人員中通過公開考試方法錄用新的主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的初級公務(wù)員。幾年來，公務(wù)員考試錄用制度逐漸在全國推廣開來，初步建立起“凡進(jìn)必考”的機(jī)制，越來越多的有識之士通過公務(wù)員考試加入到國家公務(wù)員的行列中。隨著考生的增多，人們對公務(wù)員考試的情況急需了解，而面試作為公務(wù)員考試中一個重要的部分，已經(jīng)被眾多的考生所重視。根據(jù)以往經(jīng)驗，許多考生因為對面試的內(nèi)容、要求和技巧準(zhǔn)備不充分，以至功虧一簣，不能成為一名公務(wù)員。面試是一種運用范圍廣泛，方法靈活，收集信息量大，簡便且技巧性很強的人才測評技術(shù)。在實際應(yīng)用中，有時又被叫做口試、面審、面談等。面試在現(xiàn)代人才測評中占有重要地位。其優(yōu)點在于考查范圍廣泛而靈活，能給考生造成一定的心理壓力，易于考查考生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、交際能力、應(yīng)變能力，以及性格、儀表、態(tài)度等，能更全面地了解考生，避免高分低能，彌補筆試的不足。面試作為公務(wù)員考試中的一部分，已經(jīng)引起越來越多考生的重視。同其他類型的面試相比，公務(wù)員面試有其自身的特點。公務(wù)員面試是由國務(wù)院、人事部門和省級人民政府人事部門主管的。國家人事部負(fù)責(zé)中央國家行政機(jī)關(guān)即國務(wù)院的各廳、委、部、辦、局等機(jī)關(guān)的錄用考試工作，省級政府人事廳（局）負(fù)責(zé)地方各級國家行政機(jī)關(guān)的錄用考試工作。

內(nèi)容概要

與同類行政職業(yè)能力測驗考試復(fù)習(xí)用書相比，本冊輔導(dǎo)教材具有以下特點：    1.緊扣大綱  本書緊扣最新大綱，對公務(wù)員考試必備的行政職業(yè)能力測驗進(jìn)行了全面闡述，知識面廣又能重點突出，具有內(nèi)容新穎，針對性強的特點。    2.突出重點  本書一方面對命題原則、思路、題型、分值、難易程度作了詳細(xì)的分析，另一方面又及時增加對熱點難點考點的獨到分析，有利于提高考生的解題水平，使考生復(fù)習(xí)起來能夠把握住重點，從而學(xué)得快，思路活，理論聯(lián)系實際，達(dá)到事半而功倍的效果。    3.內(nèi)容新穎  國家公務(wù)員錄用考試，其內(nèi)容與要求必然要隨著國家改革發(fā)展的情況而不斷發(fā)展和完善，為此，本書在內(nèi)容的編選上力求跟上形勢的發(fā)展，將新的形式與變化編進(jìn)本書，并總結(jié)前幾年考試的經(jīng)驗，力求體現(xiàn)行政職業(yè)能力測驗錄用考試的最新精神，給考生以最新的信息。    4.培養(yǎng)能力  國家公務(wù)員錄用考試，再現(xiàn)了公務(wù)人員對公務(wù)活動的分析和處理的過程?；谶@一特點，本書注重以能力素質(zhì)的培養(yǎng)為上，著重培養(yǎng)考生解決實際問題的能力，提高自身素質(zhì)。編寫時我們力求反映公務(wù)員錄用考試的特點，在理解知識的基礎(chǔ)上，注重能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。    5.加強訓(xùn)練  本書注重分析問題、闡明問題和解決問題的思路和方法，從根本上提高考生解決問題的能力與應(yīng)試的能力。以此為出發(fā)點，各章均配有同步訓(xùn)練及參考答案，并精心編制了5套全真模擬試題和參考答案。這樣既有利于考生的綜合復(fù)習(xí)，又為考生考前沖刺明確了目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)鋪平了道路。

書籍目錄

第一章  行政職業(yè)能力測驗應(yīng)考準(zhǔn)備　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　二、心理準(zhǔn)備　三、技能準(zhǔn)備第二章  言語理解與表達(dá)測驗　綜述　　一、言語理解與表達(dá)測驗的目的　　二、題型簡介及注意方面　題型介紹與解題技巧　　一、詞語替換　　二、選詞填空　　三、語句表達(dá)　　四、閱讀理解　目標(biāo)強化訓(xùn)練　　一、詞語替換　　二、選詞填空　　三、語句表達(dá)　　四、閱讀理解　目標(biāo)強化訓(xùn)練參考答案第三章  數(shù)量關(guān)系測驗　題型介紹與解題技巧　　一、綜述　　二、數(shù)量關(guān)系運算　目標(biāo)強化訓(xùn)練　　數(shù)量關(guān)系練習(xí)　　目標(biāo)強化訓(xùn)練參考答案第四章  判斷推理測驗　題型介紹及解題技巧　　一、綜述　　二、圖形推理　　三、邏輯判斷　　四、類比推理　　五、定義判斷　目標(biāo)強化訓(xùn)練　　一、圖形推理　　二、邏輯判斷　　三、類比推理　　四、定義判斷　目標(biāo)強化訓(xùn)練參考答案第五章  常識判斷測驗　常識判斷測驗綜述與解題技巧　　一、綜述　　二、題型介紹與解題技巧　目標(biāo)強化訓(xùn)練　　一、政治常識　　二、經(jīng)濟(jì)常識　　三、法律常識　　四、科技常識　　五、人文常識　　六、綜合常識　目標(biāo)強化訓(xùn)練參考答案第六章  資料分析測驗　題型介紹與解題技巧　　一、綜述　　二、文字資料分析　　三、統(tǒng)計表分析　　四、統(tǒng)計圖分析　目標(biāo)強化訓(xùn)練　　一、文字資料　　二、統(tǒng)計表分析　　三、統(tǒng)計圖分析　目標(biāo)強化訓(xùn)練參考答案附錄：　中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2008年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱　2007年中央及其直屬機(jī)關(guān)公務(wù)員行政能力測試真題及答案　2008年中央及其直屬機(jī)關(guān)公務(wù)員行政能力測試真題及答案

章節(jié)摘錄

第一節(jié) 公務(wù)員面試的概念和特點一、面試的概念通俗一點講，面試就是“而對面的考試”。面試的目的是為了測評考生的綜合素質(zhì)。面試雖然在各類組織的人員篩選中獲得了極為廣泛的應(yīng)用，但人們對面試的確切定義，至今眾說紛紜。有人認(rèn)為，面試就是見見面、談?wù)勗?；有人認(rèn)為，面試就是口試，口試就是主考官考生交談，考生以門頭回答問題的考試形式；有人認(rèn)為，面試是通過外部行為（語言的與非語言的）的觀察與評價，來實現(xiàn)對應(yīng)試人員內(nèi)在心理素質(zhì)進(jìn)行評價的考試方式，等等。如果把面試定義為而對面的交談，那么面試就無法與一般性的日常交談區(qū)別開來，沒有反映m面試的素質(zhì)測評特點。若把面試定義為口試，它又沒有反映出面試仔細(xì)察看和推理判斷的特點。所以，以上幾種看法都很片面，同時也反映了人們對面試本質(zhì)特點概括認(rèn)識的不確定。多數(shù)專家都認(rèn)為，面試是一種在特定場景下，經(jīng)過精心設(shè)計，通過主考官與考生雙方面對面地觀察、交談等雙向溝通方式，了解考生素質(zhì)特征、能力狀況及求職動機(jī)等人員的甄選方式。其中“在特定場景下”的特點使面試與日常的觀察、考察等測評方式相區(qū)別。日常的觀察、考查雖然也少不了面對面的觀察與交談，但那是在自然場景下進(jìn)行的?！熬脑O(shè)計‘”的特點使它與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強調(diào)的只是面對面的直接接觸形式與情感溝通的效果，它并非經(jīng)過精心設(shè)計；“面對面地觀察，交談等雙向溝通方式”，不但突出了面試“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且使面試與一般的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測評的形式也區(qū)別開來了’?？谠噺娬{(diào)的只是口頭語言的測評方式及特點，而面試還包括對非口頭語言行為的綜合分析、推理與判斷。綜上可以看出，面試是考官通過與考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對考生的知識、能力、經(jīng)驗、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進(jìn)行測評的考試沽動。二、面試的特點作為公務(wù)員錄取考試的重要環(huán)節(jié)之一，面試與其他筆試、心理素質(zhì)測評等考試環(huán)節(jié)相比，顯著不同。筆試和面試作為最常用的人才測評方式，有其各自的特點和作用。筆試和面試相對獨立，又相互聯(lián)系，對筆試、面試的關(guān)系處理得好壞，將直接影響著測評的質(zhì)量。筆試的目的是測評考生是否具備職位所要求的知識與能力素質(zhì)，以及在此職位上提高、發(fā)展的潛力，而面試是對考生的能力和個性品質(zhì)的測量。隨著面試研究及面試技術(shù)的不斷發(fā)展，對面試信度和效度的要求不斷被強調(diào)，傳統(tǒng)的自由化面談逐漸被結(jié)構(gòu)化面試所替代，面試的效果也不斷得到改進(jìn)。筆試因經(jīng)濟(jì)易行、客觀高效的特點，用于初級篩選，從大量考生中縮小適合人群的范圍。但筆試也有種種局限性，很多信息無法通過筆試獲得。面試恰好彌補了筆試的局限性，作為筆試的延伸和補充，在筆試篩選后，對入圍者進(jìn)行深入的、一對一（一個考官一次只面對一位考生）的測評，面試結(jié)果可以作為最后決定取舍的關(guān)鍵。因此，將筆試與面試結(jié)合起來用于人才的選拔，符合“測驗經(jīng)濟(jì)性，，和“層層深入’’的原則。筆試與面試作為人事選拔的不同方式，有著不同的性質(zhì)和功能，結(jié)合使用效果更佳。筆試在以高級人才選拔中應(yīng)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的功能，即“資格性”考試。在標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中，一個人的測驗分?jǐn)?shù)不是和其他人比較，而是和某一特定的標(biāo)準(zhǔn)比較，旨在鑒別和評定考生是否具備’或達(dá)到某一規(guī)定項目標(biāo)準(zhǔn)。筆試作為一種初級篩選工具，筆試成績合格者即符合了從事招考職位的一般要求（即達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)），有資格進(jìn)入下一輪面試測評階段。而面試（結(jié)構(gòu)化面試）則可實現(xiàn)常模參照測驗的功能，即“選拔性”考試。在常模參照測驗中，考生的成績與其所在團(tuán)體中的其他人做比較，旨在鑒別和區(qū)分考生的相對差別和相對等級，以便從進(jìn)人面試的應(yīng)試群體中好中選優(yōu)，決定最終的錄用。與筆試相比，面試具有很顯著的特點：1．面試以談話和觀察為主要工具談話是面試過程中的一種主要工具。在面試過程中，作為主考官，主要向考生不斷地提出各種問題；作為考生，主要是針對主考官提出的問題進(jìn)行回答。在面試過程中，主考官正確地把握提問技巧十分重要。他不僅可以直接地起到有針對性地了解考生某一方面情況或素質(zhì)的作用，而且對于駕馭面試進(jìn)程、突出面試主題、營造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。觀察是面試過程中的另一種主要工具。在面試中，要求主考官善于運用自己的感官，特別是視覺和聽覺的運用。運用視覺主要是主考官通過對考生面部表情的觀察和身體語言的觀察來推斷其深層心理，判斷考生的自信心、反應(yīng)力、思維的敏捷性、性格特征、情緒、態(tài)度等素質(zhì)特征。如考生面部漲得通紅、鼻尖出汗，目光不敢與主考官對視，便反映出考生自信心不足或心情緊張。而一個心情急躁、焦慮的考生，常常會有無休止的快速手足運動，雙手還可能不斷顫抖。在面試過程中，聽覺的運用也十分重要。在面試過程中，主考官應(yīng)傾聽考生的談話，對考生的回答進(jìn)行適度的反應(yīng)，當(dāng)考生的回答與所提問題無關(guān)時，可以進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)。在傾聽考生的談話時，應(yīng)邊聽邊思索，及時歸納整理，抓住關(guān)鍵實質(zhì)之處。通過對談話的分析，測知考生的語言表達(dá)的邏輯性、層次性、準(zhǔn)確性等。還可以根據(jù)考生講話的語音、語速、腔調(diào)等來判斷考生的性格特征等。2．面試題目的確定采取試前定題和順應(yīng)式定題兩種方式面試考生面對的題目，有些是面試前確定的，有些則是為突出針對性，在考場上臨時編制的。在面試中，考官根據(jù)不同考生的情況往往先提出一兩個或一組試題，然后視考生回答情況提出新的試題，引導(dǎo)考生做出能夠充分體現(xiàn)其素質(zhì)情況的行為反應(yīng)。這種視考生回答情況不斷給出試題的命題方式叫順應(yīng)式定題。面試采取這兩種方式確定題目，能有效地對考生的素質(zhì)進(jìn)行評定。3．測評功能大筆試主要限于考生用紙筆作答，著重測試考生掌握的知識及邏輯思維能力、文字表達(dá)能力等方面的情況。面試能對考生的多方面素質(zhì)進(jìn)行有效測評，重點測試以下內(nèi)容：一是考生口語表達(dá)能力（是否清晰、明確、簡潔、富有邏輯性）；二是考生應(yīng)變能力（是否靈活、敏捷、快速、當(dāng)機(jī)立斷）；三是考生分析綜合能力；四是考生的有關(guān)實際工作能力（是否高分高能或高分低能）；五是考生的交往能力和某些性格特征（是否內(nèi)傾或外向）。4．面試側(cè)重于對考生進(jìn)行素質(zhì)評定

編輯推薦

《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材(套裝共5冊)》由中國商業(yè)出版社出版。公務(wù)員考試錄用制度是指國家行政機(jī)關(guān)按有關(guān)法律和法規(guī)的要求，從國家公務(wù)員系統(tǒng)之外的人員中通過公開考試方法錄用新的主任科員以下的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的初級公務(wù)員。近年來，隨著社會就業(yè)競爭的激烈，國家公務(wù)員考試被推向新的高潮。該輔導(dǎo)教材的推出，正是為了滿足越來越多的考生的迫切需要。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象。要求報考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容。全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。公務(wù)員考試每年都受到相當(dāng)高的關(guān)注，近年來。隨著參考人員素質(zhì)的提高。考題類型及難度也在不斷變化。在2008年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試公共科目考試新大綱中。公共基礎(chǔ)知識考試結(jié)構(gòu)包括常識判斷（涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等）、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等五個部分。為了更貼近考題，對參考人員更有助益。我們設(shè)計研究出《公共基礎(chǔ)知識》，《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》加大了題量，并且適當(dāng)提高了難度。相信《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》是公務(wù)員考試的首選輔導(dǎo)教材。在國家公務(wù)員考試中。普遍存在一種現(xiàn)象：試題難度不大，但僅有很少人能考出高分?？荚囍忻鎸薮蟮念}量，速度上不去。使考生心慌意亂。準(zhǔn)確率低。為了幫助考生參加國家公務(wù)員錄用考試中熟練應(yīng)考，《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》在總結(jié)歷年行政職業(yè)能力測驗考試的基礎(chǔ)上，精心組織編寫了這本輔導(dǎo)教材。《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》嚴(yán)格依據(jù)2008年國家公務(wù)員錄用考試公共科目考試大綱規(guī)定的考核范圍、題型、題量及難易程度?？茖W(xué)預(yù)測2009年度國家公務(wù)員考試形勢進(jìn)行編寫。在編寫的過程中，《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》編寫組成員反復(fù)研討?？偨Y(jié)近年國家公務(wù)員考試的實踐，結(jié)合各自的研究成果。借鑒面市的相關(guān)輔導(dǎo)資料，取其精華，去其不足。特別要強調(diào)的是，在《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》中我們在考試內(nèi)容上體現(xiàn)了前瞻性。因此，這《2009年國家公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材》具有內(nèi)容全面、知識權(quán)威、實用性和針對性強的顯著特點。

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