新傳媒

內(nèi)容概要

　　《新傳媒(2012.3)》是由中國傳媒大學(xué)媒體創(chuàng)意研究中心主辦的，本書是基于創(chuàng)意能力培養(yǎng)的多學(xué)科交叉的傳媒教育體系建設(shè)，從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”，公民新聞發(fā)展的現(xiàn)實動力探析，文化研究視野下《舌尖上的中國》熱播現(xiàn)象的多維審視。本書共分7個模塊分別是：特稿、焦點(diǎn)話題：政務(wù)微博、新媒體前沿、廣播電視前沿、新聞與傳播研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究、媒體創(chuàng)意與策劃。

作者簡介

　　宮承波（1966-），山東章丘市人。山東大學(xué)文學(xué)（文藝學(xué)）博士，中央民族大學(xué)法學(xué)（民族社會學(xué)）博士后?！　‖F(xiàn)為中國傳媒大學(xué)電視與新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，任媒體創(chuàng)意專業(yè)委員會主任、媒體創(chuàng)意研究中心主任。目前主要致力于傳媒理論、媒體創(chuàng)意及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的教學(xué)與研究。

書籍目錄

特稿
  基于創(chuàng)意能力培養(yǎng)的多學(xué)科交叉的傳媒教育體系建設(shè)
焦點(diǎn)話題：政務(wù)微博
  從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”——從“政府微博”看新媒體環(huán)境下政府社會管理的轉(zhuǎn)型
  政府微博的現(xiàn)狀與傳播效果分析——以新浪微博為例
  中國政務(wù)微博發(fā)展概觀
  自媒體時代政務(wù)微博的傳播特點(diǎn)分析
新媒體前沿
  公民新聞發(fā)展的現(xiàn)實動力探析  
  由豆瓣電臺看網(wǎng)絡(luò)廣播新形態(tài)  
  從“泛社交”到“私密社交”——媒介生態(tài)視角下的社交工具轉(zhuǎn)型
  淺析“兩限令”下視頻媒體格局嬗變趨勢
廣播電視前沿
  文化研究視野下《舌尖上的中國》熱播現(xiàn)象的多維審視
  從“感動中國”走向“感動世界”——央視《感動中國》“走出去”的戰(zhàn)略可行性及對策分析
  我國廣播電視節(jié)目娛樂化現(xiàn)狀及解決對策研究
  媒介生態(tài)視角下的廣播媒體核心競爭力探析
新聞與傳播研究
  傳播學(xué)視閾下的農(nóng)民工城市融入問題研究綜述
  論中國市民社會的文化形態(tài)——傳播學(xué)視角的解讀
  格伯納與傳播通用模式
  沙特阿拉伯的新聞傳播史概覽
  照片存在的證明
  選擇性接受理論在廣告策劃中的應(yīng)用探究
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究
  印度動畫發(fā)展概觀
  南方報業(yè)傳媒集團(tuán)跨區(qū)域經(jīng)營《云南信息報》經(jīng)驗策略探析
媒體創(chuàng)意與策劃
  《閑話浙江》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之五
  《天涯若比鄰》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之六
  《民族大不同》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之七
  《雙城記》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之八
  《食字街頭》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之九
  《天津范兒》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之十

章節(jié)摘錄

　　為了有效地避免辦學(xué)上流于寬泛，從而失去重點(diǎn)和方位感，我們理智地采取了適當(dāng)收攏、收縮培養(yǎng)口徑，同時與一定的職業(yè)崗位相結(jié)合的思路。根據(jù)業(yè)界需求和本校、本專業(yè)優(yōu)勢，我們將本專業(yè)教育的重點(diǎn)定位在“創(chuàng)意傳播”領(lǐng)域，以培養(yǎng)現(xiàn)代大眾傳媒（重點(diǎn)是視聽傳媒）創(chuàng)新發(fā)展所需要的傳播“創(chuàng)意人”為培養(yǎng)目標(biāo)——有取有舍，有所為有所不為。它包括媒介信息傳播與媒介運(yùn)用的策略和智慧，也包括媒介信息建構(gòu)的技能和技巧，體現(xiàn)的是創(chuàng)意智慧與創(chuàng)意技術(shù)、技能的交叉與融合——從人才規(guī)格上說，是一種以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維為核心，集人文藝術(shù)素養(yǎng)、傳播策略和智慧，以及現(xiàn)代傳播的技能、技巧于一體的，以現(xiàn)代傳媒的傳播業(yè)務(wù)為主要面向的復(fù)合型人才?！　〔浑y看到，復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)決定了媒體創(chuàng)意專業(yè)典型的交叉邊緣學(xué)科性質(zhì)，決定了這既是一個以創(chuàng)意思維、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)為核心的專業(yè)，也是一個知識和理論交叉性、綜合性很強(qiáng)的專業(yè)。有必要指出的是，在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，媒體創(chuàng)意專業(yè)雖列于新聞傳播學(xué)類之下，但事實上，該專業(yè)可以立足于新聞傳播學(xué)，卻不能局限于新聞傳播學(xué)。根據(jù)本人的理解，其主要學(xué)科依托為新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)和中外語言文學(xué)等（一級學(xué)科），從學(xué)術(shù)層面看，關(guān)系密切的學(xué)科在中國傳媒大學(xué)主要有傳播學(xué)、導(dǎo)演、廣播電視編導(dǎo)、戲劇、影視藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫、漢語言文學(xué)等（二級學(xué)科）?！　∩鲜鲞@些，也就很大程度上決定了媒體創(chuàng)意專業(yè)在教學(xué)及專業(yè)建設(shè)上的基本思路：　　其一，重視知識視野與理論視野的拓展，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科開設(shè)課程，主張通過各種相關(guān)知識、理論與技能的交叉與融合而激發(fā)創(chuàng)意、提升智慧；　　其二，重視理論與實踐的互補(bǔ)與互助，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)、開門辦學(xué)，主張通過各種實踐環(huán)節(jié)、尤其是與傳媒業(yè)界的合作，將學(xué)生導(dǎo)向媒體創(chuàng)意與策劃前沿?！　　?/pre>








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