新傳媒

內容概要

　　《新傳媒(2012.3)》是由中國傳媒大學媒體創(chuàng)意研究中心主辦的，本書是基于創(chuàng)意能力培養(yǎng)的多學科交叉的傳媒教育體系建設，從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”，公民新聞發(fā)展的現(xiàn)實動力探析，文化研究視野下《舌尖上的中國》熱播現(xiàn)象的多維審視。本書共分7個模塊分別是：特稿、焦點話題：政務微博、新媒體前沿、廣播電視前沿、新聞與傳播研究、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究、媒體創(chuàng)意與策劃。

作者簡介

　　宮承波（1966-），山東章丘市人。山東大學文學（文藝學）博士，中央民族大學法學（民族社會學）博士后?！　‖F(xiàn)為中國傳媒大學電視與新聞學院教授、博士生導師，任媒體創(chuàng)意專業(yè)委員會主任、媒體創(chuàng)意研究中心主任。目前主要致力于傳媒理論、媒體創(chuàng)意及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的教學與研究。

書籍目錄

特稿
  基于創(chuàng)意能力培養(yǎng)的多學科交叉的傳媒教育體系建設
焦點話題：政務微博
  從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”——從“政府微博”看新媒體環(huán)境下政府社會管理的轉型
  政府微博的現(xiàn)狀與傳播效果分析——以新浪微博為例
  中國政務微博發(fā)展概觀
  自媒體時代政務微博的傳播特點分析
新媒體前沿
  公民新聞發(fā)展的現(xiàn)實動力探析  
  由豆瓣電臺看網(wǎng)絡廣播新形態(tài)  
  從“泛社交”到“私密社交”——媒介生態(tài)視角下的社交工具轉型
  淺析“兩限令”下視頻媒體格局嬗變趨勢
廣播電視前沿
  文化研究視野下《舌尖上的中國》熱播現(xiàn)象的多維審視
  從“感動中國”走向“感動世界”——央視《感動中國》“走出去”的戰(zhàn)略可行性及對策分析
  我國廣播電視節(jié)目娛樂化現(xiàn)狀及解決對策研究
  媒介生態(tài)視角下的廣播媒體核心競爭力探析
新聞與傳播研究
  傳播學視閾下的農(nóng)民工城市融入問題研究綜述
  論中國市民社會的文化形態(tài)——傳播學視角的解讀
  格伯納與傳播通用模式
  沙特阿拉伯的新聞傳播史概覽
  照片存在的證明
  選擇性接受理論在廣告策劃中的應用探究
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究
  印度動畫發(fā)展概觀
  南方報業(yè)傳媒集團跨區(qū)域經(jīng)營《云南信息報》經(jīng)驗策略探析
媒體創(chuàng)意與策劃
  《閑話浙江》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之五
  《天涯若比鄰》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之六
  《民族大不同》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之七
  《雙城記》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之八
  《食字街頭》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之九
  《天津范兒》節(jié)目策劃案——地域文化與方言類節(jié)目的創(chuàng)意與策劃之十

章節(jié)摘錄

　　為了有效地避免辦學上流于寬泛，從而失去重點和方位感，我們理智地采取了適當收攏、收縮培養(yǎng)口徑，同時與一定的職業(yè)崗位相結合的思路。根據(jù)業(yè)界需求和本校、本專業(yè)優(yōu)勢，我們將本專業(yè)教育的重點定位在“創(chuàng)意傳播”領域，以培養(yǎng)現(xiàn)代大眾傳媒（重點是視聽傳媒）創(chuàng)新發(fā)展所需要的傳播“創(chuàng)意人”為培養(yǎng)目標——有取有舍，有所為有所不為。它包括媒介信息傳播與媒介運用的策略和智慧，也包括媒介信息建構的技能和技巧，體現(xiàn)的是創(chuàng)意智慧與創(chuàng)意技術、技能的交叉與融合——從人才規(guī)格上說，是一種以創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維為核心，集人文藝術素養(yǎng)、傳播策略和智慧，以及現(xiàn)代傳播的技能、技巧于一體的，以現(xiàn)代傳媒的傳播業(yè)務為主要面向的復合型人才?！　〔浑y看到，復合型人才的培養(yǎng)目標決定了媒體創(chuàng)意專業(yè)典型的交叉邊緣學科性質，決定了這既是一個以創(chuàng)意思維、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)為核心的專業(yè)，也是一個知識和理論交叉性、綜合性很強的專業(yè)。有必要指出的是，在《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，媒體創(chuàng)意專業(yè)雖列于新聞傳播學類之下，但事實上，該專業(yè)可以立足于新聞傳播學，卻不能局限于新聞傳播學。根據(jù)本人的理解，其主要學科依托為新聞傳播學、藝術學和中外語言文學等（一級學科），從學術層面看，關系密切的學科在中國傳媒大學主要有傳播學、導演、廣播電視編導、戲劇、影視藝術、數(shù)字媒體藝術、動畫、漢語言文學等（二級學科）。　　上述這些，也就很大程度上決定了媒體創(chuàng)意專業(yè)在教學及專業(yè)建設上的基本思路：　　其一，重視知識視野與理論視野的拓展，強調跨學科開設課程，主張通過各種相關知識、理論與技能的交叉與融合而激發(fā)創(chuàng)意、提升智慧；　　其二，重視理論與實踐的互補與互助，強調實踐教學、開門辦學，主張通過各種實踐環(huán)節(jié)、尤其是與傳媒業(yè)界的合作，將學生導向媒體創(chuàng)意與策劃前沿。　　……

圖書封面

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