人物化妝造型設(shè)計實訓(xùn)教材

內(nèi)容概要

《人物化妝造型設(shè)計實訓(xùn)教材》是一本專業(yè)基礎(chǔ)理論教材，書中引用了許多案例，使本書在不失理論側(cè)重的同時，更加通俗易懂，更加富有實踐性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，旨在幫助學(xué)生及讀者學(xué)習(xí)掌握影視角色的包裝、聯(lián)想思維訓(xùn)練，以創(chuàng)作出更加精美的藝術(shù)作品。

作者簡介

蔣育秀，中國舞臺美術(shù)家學(xué)會會員，浙江傳媒學(xué)院副教授，人物形象設(shè)計教研室主任。主要從事影視舞臺人物造型設(shè)計研究及專業(yè)教學(xué)。主持省部級科研課題多項，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。著有《主持人形象塑造藝術(shù)》（中國廣播電視出版社）。

書籍目錄

緒論第1篇 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇  第1章 基礎(chǔ)化妝技術(shù)訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)一：骷髏妝      實訓(xùn)二：肌肉妝      實訓(xùn)三：老年妝      實訓(xùn)四：臉型修正      實訓(xùn)五：眼型修正      實訓(xùn)六：眉型修正      實訓(xùn)七：唇型修正      實訓(xùn)八：色彩主題妝  第2章 毛發(fā)制作訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)九：發(fā)套的鉤織      實訓(xùn)十：胡須的鉤織  第3章 現(xiàn)代盤發(fā)設(shè)計訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)十一：基礎(chǔ)訓(xùn)練——盤發(fā)的步驟及倒梳      實訓(xùn)十二：設(shè)計手法訓(xùn)練——卷筒      實訓(xùn)十三：設(shè)計手法訓(xùn)練——包發(fā)      實訓(xùn)十四：設(shè)計手法訓(xùn)練——編發(fā)      實訓(xùn)十五：設(shè)計手法訓(xùn)練——波紋      實訓(xùn)十六：盤發(fā)裝飾訓(xùn)練      實訓(xùn)十七：盤發(fā)創(chuàng)作訓(xùn)練  第4章 古代發(fā)型設(shè)計訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)十八：漢代女子發(fā)型      實訓(xùn)十九：唐代女子發(fā)型      實訓(xùn)二十：清代女子發(fā)型第2篇 思維訓(xùn)練篇  第1章 線性視覺聯(lián)想思維訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)二十一：線性聯(lián)想訓(xùn)練  第2章 抽象性聯(lián)想訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)二十二：概念聯(lián)想訓(xùn)練  第3章 情節(jié) 性聯(lián)想思維訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)二十三：情節(jié) 聯(lián)想訓(xùn)練第3篇 創(chuàng)作訓(xùn)練篇  第1章 創(chuàng)作造型設(shè)計訓(xùn)練    第一節(jié) 基礎(chǔ)理論    第二節(jié) 實訓(xùn)單元      實訓(xùn)二十四：《一只馬蜂》      實訓(xùn)二十五：《茶館》      實訓(xùn)二十六：《白蛇傳》      實訓(xùn)二十七：少數(shù)民族入物造型訓(xùn)練  思考題  參考書目  后記

章節(jié)摘錄

插圖：《人物化妝造型設(shè)計實訓(xùn)教材》是一本專業(yè)基礎(chǔ)理論教材，書中引用了許多案例，使本書在不失理論側(cè)重的同時，更加通俗易懂，更加富有實踐性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，旨在幫助學(xué)生及讀者學(xué)習(xí)掌握影視角色的包裝、聯(lián)想思維訓(xùn)練，以創(chuàng)作出更加精美的藝術(shù)作品。一、化妝造型設(shè)計的涵義對于化妝造型設(shè)計的認(rèn)知和理解，應(yīng)該從狹義和廣義兩個不同的視角及層面去進(jìn)行認(rèn)識和分析。狹義的認(rèn)識，能使我們了解演藝化妝造型設(shè)計的形式以及內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)；廣義的理解，則能使我們把握化妝造型設(shè)計藝術(shù)的本質(zhì)及其內(nèi)涵和外延。如果將狹義的認(rèn)識和廣義的理解結(jié)合起來，就會形成對化妝造型設(shè)計比較全面的認(rèn)識、理解和把握。1.從狹義的視角及層面認(rèn)識所謂化妝造型設(shè)計就是“角色包裝”（特指頭面部），是塑造演員外部形象的。它以符合藝術(shù)形象造型法則為前提，并且以假定性、直觀性與舞臺化的形象語言為造型手段，使戲劇要素在演員的身體上得以體現(xiàn)和詮釋內(nèi)涵，最終創(chuàng)造生動、典型、可視并且滲透著戲劇性美感人物形象。在這一角度學(xué)習(xí)者應(yīng)從研讀劇本開始，認(rèn)真進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，以設(shè)計效果圖為基礎(chǔ)和參照完成角色的化妝造型設(shè)計，包括面部化妝、發(fā)型設(shè)計以及部分飾品設(shè)計等。2.從廣義的視角及層面理解化妝造型設(shè)計是對包括演藝環(huán)節(jié)在內(nèi)的所有人的形象進(jìn)行視覺藝術(shù)效果的設(shè)計；是對人物形象符合11PO原則（時間、地點、場合）的風(fēng)格塑造及審美表現(xiàn)；同時，也是設(shè)計師創(chuàng)造性思維及對化妝造型設(shè)計進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的個性化設(shè)計風(fēng)格的表現(xiàn)。

后記

作為一本編著教材，本書關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練的部分基本沿襲了國內(nèi)相關(guān)藝術(shù)類高校現(xiàn)有的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，且略有刪改。這是鑒于相關(guān)專業(yè)書籍就此的指導(dǎo)研究相當(dāng)詳盡，學(xué)習(xí)者可資借鑒的優(yōu)質(zhì)資料比較充分，無庸贅述。我們將更多的關(guān)注放在思維和創(chuàng)作訓(xùn)練部分。為什么這樣考慮呢？在多年的教學(xué)實踐中，我們逐步總結(jié)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的一些規(guī)律性特征：對于技術(shù)性的單元，學(xué)習(xí)者大都能表現(xiàn)出較大的興趣和較快的掌握進(jìn)度；對于建立在獨(dú)立思維基礎(chǔ)上的創(chuàng)作單元，學(xué)習(xí)者則多有人云亦云的局限或不知所云的困惑。因此這本教材在編寫之初就確立了這樣一個原則——以思維設(shè)計為線索貫穿人物化妝造型設(shè)計的實訓(xùn)環(huán)節(jié)——必須使學(xué)習(xí)者明白創(chuàng)意思維對獨(dú)立完成創(chuàng)作的現(xiàn)實意義。將思維訓(xùn)練、創(chuàng)作訓(xùn)練與基礎(chǔ)訓(xùn)練并稱為人物化妝造型的三大構(gòu)成，這點不但在本書的章節(jié)設(shè)置中已有體現(xiàn)，而且在我們自身的專業(yè)教學(xué)實踐中也有所應(yīng)用，兩年的初步探索達(dá)到了教學(xué)相長的目的。另外，根據(jù)市場對專業(yè)人才的實際需求，我們列出了人物化妝造型設(shè)計學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的四點能力素質(zhì)：語言能力、分析能力、選擇能力、組織能力。在相關(guān)的實訓(xùn)案例中這些能力的訓(xùn)練是隱性存在的，希望學(xué)習(xí)者能夠充分認(rèn)識。如果學(xué)習(xí)者對教材中的系列案例的造型特征進(jìn)行觀察，分析表現(xiàn)特點，了解效果圖與其相關(guān)因素，從而導(dǎo)出有關(guān)人物化妝造型設(shè)計思考與分析，那么正是這本實訓(xùn)教材指導(dǎo)意義所在。成書過程中得到了許多老師、同行的無私幫助和熱情指導(dǎo)，在此我們表示由衷的感謝！為了保證書稿圖片質(zhì)量，我們選用了來源于影視劇及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)素材，同時本專業(yè)的學(xué)生也提供了大量作品，在此一并致以感謝。由于編著者水平有限，教材中難免有不足之處，敬請批評指正。

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