學(xué)前課程理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《學(xué)前課程理論與實(shí)踐》第一章和第二章重點(diǎn)闡述學(xué)前課程的基本理論問(wèn)題，包括學(xué)前課程的概念、價(jià)值、外部基礎(chǔ)與內(nèi)部關(guān)系，游戲、課程與教學(xué)的關(guān)系，隱性課程等基本理論問(wèn)題。第三章到第七章，討論了學(xué)前課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理的有關(guān)理論與實(shí)踐問(wèn)題。第八章重點(diǎn)介紹國(guó)外一些著名的有參考價(jià)值的課程實(shí)踐模式以拓展大家的視野。

書(shū)籍目錄

第一章 學(xué)前課程概述第一節(jié) 學(xué)前課程的概念第二節(jié) 學(xué)前課程的歷史發(fā)展與現(xiàn)代趨勢(shì)第三節(jié) 學(xué)前課程的價(jià)值第四節(jié) 學(xué)前課程的價(jià)值取向思考討論題第二章 學(xué)前課程的外部基礎(chǔ)與內(nèi)部關(guān)系第一節(jié) 學(xué)前課程的外部基礎(chǔ)第二節(jié) 學(xué)前課程的內(nèi)部關(guān)系第三節(jié) 學(xué)前課程與教學(xué)和游戲的關(guān)系思考討論題第三章 學(xué)前課程目標(biāo)與內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前課程目標(biāo)概述第二節(jié) 學(xué)前課程目標(biāo)的建構(gòu)第三節(jié) 學(xué)前課程目標(biāo)的整合第四節(jié) 學(xué)前課程內(nèi)容及其選擇第五節(jié) 學(xué)前課程內(nèi)容的組織思考討論題第四章 學(xué)前課程實(shí)施（上）第一節(jié) 學(xué)前課程實(shí)施概述第二節(jié) 學(xué)前課程實(shí)施的途徑與原則第三節(jié) 學(xué)前課程在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)施第四節(jié) 學(xué)前課程中的隱性課程第五節(jié) 學(xué)前課程實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策思考討論題第五章 學(xué)前課程實(shí)施（中）第一節(jié) 課程實(shí)施的基本模式第二節(jié) 學(xué)前課程設(shè)計(jì)與組織的形式第三節(jié) 不同結(jié)構(gòu)化程度的課程設(shè)計(jì)形式及其整合第四節(jié) 以幼兒發(fā)展領(lǐng)域?yàn)楹诵牡恼n程實(shí)施第五節(jié) 幼兒園班級(jí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施思考討論題第六章 學(xué)前課程實(shí)施（下）第一節(jié) 學(xué)前健康領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施第二節(jié) 學(xué)前語(yǔ)言領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施第三節(jié) 學(xué)前社會(huì)領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施第四節(jié) 學(xué)前科學(xué)領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施第五節(jié) 學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施思考討論題第七章 學(xué)前課程評(píng)價(jià)第一節(jié) 學(xué)前課程評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 學(xué)前課程評(píng)價(jià)方案的建立第三節(jié) 學(xué)前課程計(jì)劃與實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)第四節(jié) 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)第五節(jié) 學(xué)前課程管理第六節(jié) 學(xué)前課程評(píng)價(jià)與管理的誤區(qū)與對(duì)策思考討論題第八章 現(xiàn)代學(xué)前課程改革模式借鑒第一節(jié) 對(duì)我國(guó)學(xué)前課程模式的借鑒第二節(jié) 影響世界課程改革的課程模式與啟示思考討論題參考文獻(xiàn)

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