電視編輯思維與創(chuàng)作

內(nèi)容概要

這一套書(shū)，是由我們這些從事電視理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的教師編寫的。希望能給從事這方面教學(xué)的同行們提供一點(diǎn)參考，也為這些年來(lái)涉足廣播電視行業(yè)的年輕朋們提供一點(diǎn)切磋業(yè)務(wù)的資料。我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)活動(dòng)中摸索出一些培養(yǎng)適用人才的經(jīng)驗(yàn)，在注重理論支撐的同時(shí)，更注重內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性；又因?yàn)槲覀冞@個(gè)寫作的群體有各不相同的學(xué)科背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注問(wèn)題的角度和側(cè)重各不相同，表述也很有特點(diǎn)，所以一定會(huì)給讀者一些實(shí)際的幫助。即使你只是一個(gè)對(duì)電視感興趣的人，這套書(shū)也一定有可讀之處，它是鮮活的、實(shí)用的、有個(gè)性的。  要實(shí)用，就是要能夠切實(shí)指導(dǎo)電視實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。電視這個(gè)行業(yè)當(dāng)涉及藝術(shù)、技術(shù)、傳播的許多理論，要是說(shuō)原理，每一部分可以說(shuō)是很深很玄，但是作為一個(gè)成功的電視人，更重要的是將這些原理消化以后應(yīng)用于電視制作的實(shí)踐。  要好看，就要在內(nèi)容和表述上都要有個(gè)性，不要板著面孔，不要枯燥乏味。這一套書(shū)出自很多人的手，在表述上可能各有風(fēng)格，但不管如何表達(dá)，都要生動(dòng)可讀。    電視編輯是電視制作中一種典型的結(jié)構(gòu)手段和思維方法，在電視制作中具有特殊的地位。本書(shū)作者從思維及創(chuàng)作角度敘述了電視編輯的思維觀念、思維形態(tài)、思維表達(dá)及電視鏡頭的選擇、組接及段落構(gòu)成。

作者簡(jiǎn)介

張曉峰，1973年3月出生，江蘇江陰人。1995年畢業(yè)于南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年留校任教。1998年起在職攻讀教育技術(shù)專業(yè)教育電視方向研究生，2001年春獲教育學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師。主要從事《電視編輯》、《傳播學(xué)導(dǎo)論》、《電視教材設(shè)計(jì)制作》等課程的教學(xué)與電視制作、大眾傳播等研究，先后參編教材1部，獲省級(jí)電視片一、二等獎(jiǎng)3部，在國(guó)家核心期刊發(fā)表論文多篇。

書(shū)籍目錄

第一章 作為思維的電視編輯  第一節(jié) 電影剪輯的發(fā)展與思維實(shí)踐  第二節(jié) 電視編輯思維的涵義  第三節(jié) 電視編輯思維的主客體第二章 電視編輯的思維觀念  第一節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)視野的電視思維  第二節(jié) 整合編輯思維  第三節(jié) 互動(dòng)編輯思維第三章 電視編輯的思維形態(tài)  第一節(jié) 電視編輯形象思維與邏輯思維  第二節(jié) 電視編輯的創(chuàng)造思維  第三節(jié) 基于思維形態(tài)的編輯策略第四章 電視編輯的思維表達(dá)  第一節(jié) 思維的文字描述  第二節(jié) 蒙太奇思維  第三節(jié) 聲畫(huà)蒙太奇第五章 電視編輯的時(shí)空思維  第一節(jié) 電視的時(shí)空思維特征  第二節(jié) 電視的時(shí)間思維  第三節(jié) 電視的空間思維第六章 電視鏡頭的選擇  第一節(jié) 電視鏡頭讀解  第二節(jié) 創(chuàng)造性節(jié)奏  第三節(jié) 鏡頭長(zhǎng)度的參照  第四節(jié) 空鏡頭的結(jié)構(gòu)化運(yùn)用第七章 電視鏡頭的組接  第一節(jié) 鏡頭組接的句式  第二節(jié) 鏡頭組接的原則  第三節(jié) 動(dòng)作的連貫  第四節(jié) 鏡頭的插接與分剪第八章 將聲音納入編輯  第一節(jié) 電視語(yǔ)言聲編輯  第二節(jié) 電視音樂(lè)編輯  第三節(jié) 電視音響編輯第九章 電視段落構(gòu)成  第一節(jié) 場(chǎng)面的轉(zhuǎn)換  第二節(jié) 電視作品的結(jié)構(gòu)  第三節(jié) 電視字幕圖表參考文獻(xiàn)

圖書(shū)封面

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