創(chuàng)意數(shù)學(xué)

內(nèi)容概要

本書名為《創(chuàng)意數(shù)學(xué)》，它的創(chuàng)意性主要表現(xiàn)在兩方面：一是策劃的創(chuàng)意性；二是小讀者的操作面臨創(chuàng)意性考驗(yàn)?！　”緯苊馑缹W(xué)數(shù)學(xué)知識，而是讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，挑戰(zhàn)智力的種種方面，主要是：挑戰(zhàn)觀察力，挑戰(zhàn)分析綜合能力，挑戰(zhàn)比較能力，挑戰(zhàn)概括能務(wù)，挑戰(zhàn)邏輯推能力，挑戰(zhàn)思維的靈活性，挑戰(zhàn)思維的敏捷性等?！　∈紫龋ㄟ^系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，讓孩子接受智力的考驗(yàn)，而且是多維度的智力考驗(yàn)。例如：”奇怪的氣球“練習(xí)辨別三維圖形，進(jìn)行立體圖形組合，發(fā)展空間想象力；“狐貍破案”辨別腳印，辨別先后，發(fā)展觀察力；“誰是小壽星”辨認(rèn)序數(shù)，辨別左右，發(fā)展靈活性等。我們力求一個(gè)活動多種指向，達(dá)到一舉多得的教育目的。　　其次，設(shè)置一些專門指向數(shù)理邏輯的智力訓(xùn)練、例如：“兩壺水”指向邏輯關(guān)系的判斷，發(fā)展推理能力；“數(shù)字蟲”指向探索規(guī)律，發(fā)展歸納能力；＂考眼力”指向比較與辨別，發(fā)展精細(xì)觀察力；“小鍭在想什么”指向探索不重復(fù)的路線，發(fā)展運(yùn)籌能力等。

編輯推薦

　　故事情景導(dǎo)入，經(jīng)典角色領(lǐng)航，多維智力考驗(yàn)?！　”緝灾攸c(diǎn)：　　·發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)排列規(guī)律，發(fā)展推理能力；　　·按物品的特征、用途分類，發(fā)展歸納能力；　　·認(rèn)識時(shí)間，根據(jù)給出的條件推算日期；　　·練習(xí)10以內(nèi)數(shù)組合、20以內(nèi)加減計(jì)算，發(fā)展運(yùn)算能力；　　·練習(xí)計(jì)算應(yīng)用題和一題多解，發(fā)展思維的靈活性。

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