兒童發(fā)展通論

內(nèi)容概要

　　《兒童發(fā)展通論》以“兒童發(fā)展通論”為名來(lái)介紹兒童發(fā)展的知識(shí)體系也是想順應(yīng)這一潮流，傳達(dá)給學(xué)前教育工作者以這樣的觀念和態(tài)度：兒童發(fā)展是一個(gè)整體，早期教育要融人這一整體中；兒童發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，發(fā)展中的諸要素在動(dòng)態(tài)中作用、動(dòng)態(tài)中生成、動(dòng)態(tài)中相互轉(zhuǎn)化。在我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域中以“學(xué)前心理學(xué)”、“學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)”命名的教科書(shū)在書(shū)市中如汗牛充棟，學(xué)前心理學(xué)課程也在學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案中占有顯著位置。

書(shū)籍目錄

第一章 總論第一節(jié) 作為跨學(xué)科領(lǐng)域的兒童發(fā)展第二節(jié) 兒童發(fā)展階段及其特點(diǎn)第三節(jié) 兒童發(fā)展的基本問(wèn)題第四節(jié) 兒童發(fā)展的研究歷史第五節(jié) 兒童發(fā)展與教育第二章 發(fā)展基礎(chǔ)第一節(jié) 遺傳與生殖第二節(jié) 產(chǎn)前發(fā)育與胎教第三節(jié) 分娩及臨床問(wèn)題第四節(jié) 兒童大腦的發(fā)育第五節(jié) 兒童身體的發(fā)育第六節(jié) 兒童動(dòng)作的發(fā)展第三章 認(rèn)知發(fā)展第一節(jié) 兒童注意的發(fā)展第二節(jié) 兒童感知覺(jué)的發(fā)展第三節(jié) 兒童記憶的發(fā)展第四節(jié) 兒童思維與想象的發(fā)展第五節(jié) 兒童語(yǔ)言的發(fā)展第六節(jié) 兒童元認(rèn)知的發(fā)展第七節(jié) 兒童智力的發(fā)展第四章 個(gè)性及社會(huì)性的發(fā)展第一節(jié) 兒童情緒的發(fā)展第二節(jié) 兒童氣質(zhì)的發(fā)展第三節(jié) 兒童依戀的發(fā)展第四節(jié) 兒童自我的發(fā)展第五節(jié) 兒童道德的發(fā)展第六節(jié) 兒童性別角色的發(fā)展第五章 發(fā)展的社會(huì)背景第一節(jié) 家庭第二節(jié) 同伴群體第三節(jié) 社會(huì)傳媒與大眾文化第四節(jié) 學(xué)校教育第五節(jié) 生活社區(qū)第六節(jié) 發(fā)展的文化差異與文化背景第六章 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)第一節(jié) 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)概述第二節(jié) 認(rèn)知的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究第三節(jié) 情緒與社會(huì)性的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究第四節(jié) 神經(jīng)發(fā)展性臨床疾病的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究第五節(jié) 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的理論第六節(jié) 發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法第七章 兒童發(fā)展理論第一節(jié) 發(fā)展的成熟理論第二節(jié) 精神分析的兒童發(fā)展理論第三節(jié) 行為主義的兒童發(fā)展理論第四節(jié) 信息加工的發(fā)展理論第五節(jié) 皮亞杰的兒童發(fā)展理論第六節(jié) 發(fā)展的社會(huì)建構(gòu)主義理論第七節(jié) 發(fā)展的習(xí)性學(xué)理論第八節(jié) 發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)理論參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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