幼兒園教師成長(zhǎng)論

內(nèi)容概要

本書(shū)以促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以“全實(shí)踐”理念領(lǐng)引課程文本。內(nèi)容有：籌劃職業(yè)生涯、提升德行修養(yǎng)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能等章節(jié)。

書(shū)籍目錄

緒論    一、幼教神圣呼喚高素質(zhì)的幼教師資    二、一百年的追求和提升    三、迎接時(shí)代新的挑戰(zhàn)    四、做個(gè)高素質(zhì)的幼兒園教師第一章  籌劃職業(yè)生涯  第一節(jié)  幼兒園教師的職業(yè)生涯    一、職業(yè)生涯及其發(fā)展    二、幼兒園教師職業(yè)生涯的特點(diǎn)    三、幼兒園教師職業(yè)生涯發(fā)展的階段  第二節(jié)  從新教師開(kāi)始起步    一、幼兒園新教師的角色適應(yīng)    二、由新教師成長(zhǎng)為成熟教師  第三節(jié)  幼兒園教師職業(yè)生涯的影響因素    一、社會(huì)大環(huán)境的影響    二、幼兒園小環(huán)境的影響    三、家庭和個(gè)人因素的影響第二章  提升德性修養(yǎng)  第一節(jié)  幼兒園教師的德性    一、德性是一種尊嚴(yán)和力量    二、教師德性的特點(diǎn)    三、幼兒園教師的德性  第二節(jié)  德性對(duì)幼兒園教師成長(zhǎng)的價(jià)值    一、德性在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中不可或缺    二、德性要素是幼兒園教師成長(zhǎng)的動(dòng)力    三、幼兒園教師的德性效應(yīng)  第三節(jié)  提升德性修養(yǎng)的努力    一、一百年提升德性的努力    二、社會(huì)為教師提升德性的努力    三、幼兒園教師個(gè)體提升德性的努力第三章  優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)  第一節(jié)  知識(shí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)    一、什么是知識(shí)    二、什么是知識(shí)結(jié)構(gòu)    三、教師知識(shí)結(jié)構(gòu)化的必要性  第二節(jié)  幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)    一、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)    二、扎實(shí)的教育科學(xué)基本知識(shí)    三、精深的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)  第三節(jié)  幼兒園教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化    一、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與觀念更新    二、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與心理品質(zhì)的優(yōu)化    三、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則和方法第四章  培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能  第一節(jié)  幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能概述    一、什么是幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能    二、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能的價(jià)值     三、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能的分類(lèi)    第二節(jié)  觀察與分析的技能          一、為什么要進(jìn)行觀察與分析       二、怎樣進(jìn)行觀察與分析       第三節(jié)  傳遞與指導(dǎo)的技能          一、口頭語(yǔ)表達(dá)的技能          二、體態(tài)語(yǔ)表達(dá)的技能          三、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的技能     第四節(jié)  溝通與協(xié)調(diào)的技能          一、建立積極的師幼關(guān)系         二、同事間溝通與協(xié)調(diào)的技能       三、家園合作的技能         第五節(jié)  組織與監(jiān)控的技能          一、教育內(nèi)容組織的技能         二、幼兒一日生活組織的技能           三、教育評(píng)價(jià)的技能           第五章  保持身心健康                第一節(jié)  身心健康概述                一、科學(xué)的健康觀                二、身心健康與人生發(fā)展             三、身心素質(zhì)與教師職業(yè)           第二節(jié)  幼兒園教師的心理健康            一、幼兒園教師心理健康的教育價(jià)值        二、幼兒園教師心理健康的要求          三、幼兒園教師的心理健康對(duì)生理健康的影響  第三節(jié)  幼兒園教師身心健康常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策      一、幼兒園教師的主要心理問(wèn)題與對(duì)策       二、幼兒園教師的主要生理問(wèn)題與對(duì)策   第六章  實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)                第一節(jié)  幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化             一、教師專(zhuān)業(yè)化的必然性             二、教師專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵              三、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化           第二節(jié)  幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值          一、提升幼教職業(yè)的社會(huì)地位           二、迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)               三、實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值        第三節(jié)  幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑          一、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修                  二、成為研究者                 三、實(shí)踐反思              后記

編輯推薦

本書(shū)就是探討幼兒園教師的生涯發(fā)展、幼兒園教師的素質(zhì)構(gòu)成及其生成、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的。這本書(shū)的結(jié)構(gòu)是：先從縱的角度探討幼兒園教師的生涯發(fā)展，為“始”；再?gòu)臋M的角度探討幼兒園教師的素質(zhì)構(gòu)成及其生成，為“展”；最后又從縱的角度探討幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為“收”。籌劃職業(yè)生涯是每個(gè)認(rèn)真省察職業(yè)人生的人的必修課，是成長(zhǎng)的前提；幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是從業(yè)的本錢(qián)，是成長(zhǎng)的內(nèi)容；專(zhuān)業(yè)發(fā)展是從業(yè)的提升，是成長(zhǎng)的結(jié)果。這個(gè)過(guò)程不是直線的或平面的，而是一個(gè)立體的和循環(huán)上升的過(guò)程。

圖書(shū)封面

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