薄弱學校的教學改進

內(nèi)容概要

如何提高每一所學校的教育質(zhì)量，縮小學校之間的教育差距，促進教育均衡發(fā)展，這是世界和中國基礎(chǔ)教育長期面臨的難題。薄弱學校的改進需要弄清薄弱學校弱在哪里、因何薄弱和如何改進等基本問題。胡定榮編著的《薄弱學校的教學改進——大學與中學的合作研究》以一位大學研究者和一所薄弱初中四年的合作改進實踐為基礎(chǔ)，以學校教學改進的實踐變化過程為線索，系統(tǒng)闡述了薄弱學校如何運用科學的方法進行教學診斷，如何構(gòu)建教學改進的有效教學模式和如何提煉學校改進經(jīng)驗的過程與結(jié)果。
    《薄弱學校的教學改進——大學與中學的合作研究》為教育行政部門制定學校均衡發(fā)展政策提供了實證依據(jù)，為薄弱學校的教學改進提供了可操作的思路，為大學研究者與中小學開展深度合作研究提供了可資借鑒的路徑。

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