學(xué)校建筑教育意蘊與文化價值

內(nèi)容概要

近年來，在全世界追求“公平而卓越”的教育改革浪潮下，營建育人為本的優(yōu)質(zhì)學(xué)校建筑成為人們推進(jìn)教育改革的重要舉措。然而，目前大部分學(xué)校建筑普遍忽視空間的育人設(shè)計，建筑功能基本停留在“能用”、“達(dá)標(biāo)”和“安全”上，未能有效滿足現(xiàn)代化的教育需要，也未能適當(dāng)彰顯學(xué)校的品質(zhì)與文化。
借助跨學(xué)科的研究視角，本書不同于以往的學(xué)校建筑研究，在“賦予建筑教育的深度，凸顯校園文化的魅力”的理念引領(lǐng)下，基于理性考據(jù)和案例實證分析，開拓性地從教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、建筑學(xué)等視角建構(gòu)了學(xué)校建筑的理論基礎(chǔ)，并對學(xué)校建筑的育人功能展開了深入分析，帶領(lǐng)讀者細(xì)細(xì)品味學(xué)校建筑蘊含的豐富教育意蘊與文化價值。本書為教育規(guī)劃者、建筑設(shè)計師、學(xué)校管理者、教育研究者等規(guī)劃設(shè)計或探討學(xué)校建筑，提供了豐富的理論思考和實踐借鑒，能為新校園營建和學(xué)校文化建設(shè)提供科學(xué)指導(dǎo)。

作者簡介

邵興江　青年學(xué)者，教育學(xué)博士，先后就讀于浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)和美國哥倫比亞大學(xué)?，F(xiàn)供職于浙江大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所，學(xué)校建筑文化研究中心主任。研究領(lǐng)域涉及教育政策與管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與制度建設(shè)、學(xué)校建筑與環(huán)境文化建設(shè)、國際比較教育等。主持國家發(fā)改委《十二五時期促進(jìn)基本公共教育均等化》、教育部人文社科《我國中小學(xué)校建筑規(guī)劃設(shè)計的教育學(xué)缺位與理論建構(gòu)》等多項省部級課題，已發(fā)表各類論文30余篇，曾獲2010年上海市百篇優(yōu)秀博士研究生學(xué)位論文獎。

書籍目錄

前言
第一章　緒 論
　第一節(jié)　問題重重的學(xué)校建筑研究
 　一、理論問題
 　二、實踐挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　研究邊界與概念界說
 一、多維視閾下的學(xué)校建筑研究
 二、關(guān)鍵概念界說
　第三節(jié)　研究現(xiàn)狀評析
 一、宏觀層面
 二、微觀層面
第二章　學(xué)校建筑的教育學(xué)基礎(chǔ)
　第一節(jié)　教育哲學(xué)與學(xué)校建筑營建
 一、教育目的融入學(xué)校建筑
 二、學(xué)校建筑順應(yīng)教育理念革新
　……
第三章　學(xué)校建筑的文化基礎(chǔ)
第四章　學(xué)校建筑的建筑學(xué)基礎(chǔ)
第五章　學(xué)校建筑的教育意蘊
第六章　學(xué)校建筑的文化價值
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    學(xué)校建筑教育意蘊與文化價值 PDF格式下載

---