中學奇跡課堂（9年級下）
出版時間：2012-11 出版社：教育科學出版社 作者：詹丞 編 頁數(shù)：307
內(nèi)容概要
《新世紀英才英才教程·中學奇跡課堂：數(shù)學（9年級下冊）（配浙教教材）》順應義務教育階段新版課程標準（2011年版）的需要，針對中學課堂的教學特點和實際需求，進行多角度研討，全方位論證，爭鳴求是，力求全面解讀新課標理念。它著眼于全面提高學生的素養(yǎng)，為學生鞏固知識、發(fā)展能力提供豐富多樣的學習內(nèi)容，講義、學案一步到位，筆記、習題一應俱全，復習、測控一隅三反，以課堂內(nèi)外全天候的幫扶引領(lǐng)完美的教學輔導模式，以導學練考全方位的演繹開啟全程的學習輔導引擎，從根本上解決了老師備課、輔導分身乏術(shù)，學生學習、求教不能及時有效，家長輔導不知從何下手的難題。
書籍目錄
第一章 解直角三角形本章綜述1.1 銳角三角函數(shù)課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計1.2 有關(guān)三角函數(shù)的計算課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計1.3 解直角三角形課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計章節(jié)整合梳理知識結(jié)構(gòu) 專題探究 直擊中考 教材習題詳解第一章綜合能力測控第二章 簡單事件的概率本章綜述2.1 簡單事件的概率課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計2.2 估計概率課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計2.3 概率的簡單應用課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計章節(jié)整合梳理知識結(jié)構(gòu) 專題探究 直擊中考 教材習題詳解第二章綜合能力測控期中綜合能力測控第三章 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系本章綜述3.1 直線與圓的位置關(guān)系3.1.1 直線與圓相交、相切、相離課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計3.1.2 切線課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計3.2 三角形的內(nèi)切圓課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計3.3 圓與圓的位置關(guān)系課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計章節(jié)整合梳理知識結(jié)構(gòu) 專題探究 直擊中考 教材習題詳解第三章綜合能力測控第四章 投影與三視圖本章綜述4.1 視角與盲區(qū)課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究1小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計4.2 投影課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計4.3 簡單物體的三視圖課前自主學習引導情景導入 呈現(xiàn)目標課堂精講精練強化典例剖析 培優(yōu)創(chuàng)新課后鞏固拓展探究小節(jié)回顧 教材習題詳解 作業(yè)設(shè)計章節(jié)整合梳理知識結(jié)構(gòu) 專題探究 直擊中考教材習題詳解第四章綜合能力測控期末綜合能力測控參考答案及提示
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