中國特崗教師藍(lán)皮書

內(nèi)容概要

　　從2006年開始，“特崗計劃”作為一種全新的教師政策，成為中西部22個省份農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)充的主要方式。該項政策因其實施范圍大、機(jī)制新、實施效果顯著，產(chǎn)生了重要的社會影響，并獲得國際國內(nèi)教育界人士的廣泛關(guān)注。鄭新蓉、杜亮、魏曼華等編寫的《中國特崗教師藍(lán)皮書》以前期實地調(diào)研和問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，綜合評估“特崗計劃”的政策設(shè)計、實施過程、產(chǎn)生的效益及存在的問題。 本書不僅有大量翔實的一手調(diào)研數(shù)據(jù)，同時還融入很多特崗教師的故事及教育部門有關(guān)負(fù)責(zé)人的訪談材料，使得本藍(lán)皮書不僅有著一般藍(lán)皮書的客觀性、權(quán)威性，同時還非常生動，讓讀者身臨其境般感受到了特崗教師的工作和生活狀況。本書是國內(nèi)介紹特崗教師群體的第一本權(quán)威專著，對于該政策和群體的宣傳具有重要作用，為國內(nèi)外關(guān)注中國農(nóng)村教育乃至整個中國基礎(chǔ)教育體制未來發(fā)展的相關(guān)人士了解這一政策機(jī)制提供了重要途徑。

書籍目錄

1.什么是“特崗計劃”和特崗教師“特崗計劃”的政策背景什么是特崗教師政策目的與特點(diǎn)政策變化與調(diào)整2.誰做特崗教師特崗教師的個人及家庭特征特崗教師的學(xué)歷、學(xué)科及學(xué)業(yè)表現(xiàn)一群熱愛教師職業(yè)的人3.新機(jī)制：特崗教師的招聘方式“特崗計劃”的實施過程與機(jī)制“特崗計劃”的設(shè)計與實施特點(diǎn)比較：傳統(tǒng)模式與“特崗計劃”4.特崗教師的工作與生活特崗教師來了教學(xué)觀念、教學(xué)成績班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)家訪，村落中的特崗教師學(xué)生眼中的特崗教師生活起居、個人發(fā)展壓力與挑戰(zhàn)5.誰是“特崗計劃”的受益者政策視野下的“特崗計劃”特崗教師眼中的“特崗計劃”教育部門、學(xué)校眼中的“特崗計劃”“特崗計劃”：各方的利益相關(guān)者6.特崗教師的深度關(guān)注政策創(chuàng)新：從地方到全國中央政策，地方創(chuàng)新特崗教師的語言與文化適應(yīng)關(guān)注女性特崗教師特崗教師的留任與離職跨文化的喜與憂特崗教師需求數(shù)量的預(yù)測7.挑戰(zhàn)、建議及前景“特崗計劃”政策的挑戰(zhàn)“特崗計劃”的政策建議“特崗計劃”政策的前景展望附錄中央“特崗計劃”政策文件地方“特崗計劃”政策文件中央“特崗計劃”實施縣市、單位名單（2010）中英文對照表主要參考資料后記

圖書封面

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