開放式閱讀教學

內容概要

　　《開放式閱讀教學》內容非常豐富，涉及了閱讀教學的理念、目標、模式、評價等領域的方方面面，重點研究了閱讀課有效教學的原則和方法，既繼承中國傳統(tǒng)閱讀教學的精華，又汲取改革開放以來閱讀教學研究的先進成果，加上學校自身的閱讀改革實踐，洋洋大觀，自成體系，相信語文教師和教研工作者定能從中得到多方的啟迪。

作者簡介

　　張云鷹全國優(yōu)秀校長，著名特級教師，中學高級教師。廣東省中小學校長培訓中心客座教授。廣東省中小學校長優(yōu)秀導師。教育部小學語文遠程教育特聘專家。北京師范大學講師團主講專家。中國教育學會“區(qū)域骨干教師成長促進計劃”講師團特聘專家。深圳市“教書育人模范”。深圳市名校長。深圳市首批“名校長工作室”主持人?，F(xiàn)任深圳市寶安區(qū)坪洲小學校長。
　　首創(chuàng)“開放式教育”理念，形成“開放式語文教學”流派，構建“以寫為核心的閱讀教學”，主張“以活動為重心的語文課程”，培養(yǎng)“以習作為圓心的研究團隊”。曾被《人民教育》《語文教學通訊》《小學語文教學》等多家雜志作為封面人物專題報道。
　　主要著作有《教育智慧與學校創(chuàng)新》《開放式教育》《開放式習作教學》《開放式活動課程》等；2009年第9期《小學語文教學(人物)》以專輯形式介紹其開放式教育教學思想。在《中國教育報》《人民教育》《小學語文教學》《小學語文教師》等報刊雜志發(fā)表各類文章百余篇；主持201O年教育重點規(guī)劃課題“開放式小學語文教學研究”(課題批準號為DHA100248)并完成其他多項省級、市級課題。應邀在全國各地作學術專題報告，深受廣大中小學校長和教師的歡迎。

書籍目錄

第一章 開放式閱讀教學的背景生成
　第一節(jié) 開放式閱讀教學的現(xiàn)實背景
　第二節(jié) 課程改革呼喚開放式閱讀教學
　第三節(jié) 開放文化滋生開放式閱讀教學
第二章 開放式閱讀教學的體系構建
　第一節(jié) 開放式閱讀教學的核心概念
　第二節(jié) 開放式閱讀教學的基本形態(tài)
　第三節(jié) 開放式閱讀教學的目標體系
第三章 開放式閱讀教學的原則與特性
　第一節(jié) 開放式閱讀教學的本質特征
　第二節(jié) 開放式閱讀教學的基本原則
　第三節(jié) 開放式閱讀教學的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性
　第四節(jié) 開放式閱讀教學的人文性與科學性
　第五節(jié) 開放式閱讀教學的整體性與階梯性
　第六節(jié) 開放式閱讀教學的規(guī)范性與創(chuàng)新性
第四章 開放式閱讀教學的分類
　第一節(jié) 開放式閱讀教學中的漢語拼音教學
　第二節(jié) 開放式閱讀教學中的識字與寫字教學
　第三節(jié) 開放式閱讀教學中的詞語教學
　第四節(jié) 開放式閱讀教學中的句子教學
　第五節(jié) 開放式閱讀教學中的段落教學
　第六節(jié) 開放式閱讀教學中的篇章教學
　第七節(jié) 開放式閱讀教學中的單元整體教學
第五章 開放式閱讀教學的課型
　第一節(jié) “窗口型”的開放式閱讀教學
　第二節(jié) “打井型”的開放式閱讀教學
　第三節(jié) “主題型”的開放式閱讀教學
　第四節(jié) “比較型”的開放式閱讀教學
　第五節(jié) “風箏型”的開放式閱讀教學
　第六節(jié) “無聲型”的開放式閱讀教學
　第七節(jié) “慢讀型”的開放式閱讀教學
第六章 開放式閱讀教學的方法
　第一節(jié) 開放式預習自讀教學
　第二節(jié) 開放式內容理解教學
　第三節(jié) 開放式領悟表達教學
　第四節(jié) 開放式欣賞交流教學
　第五節(jié) 開放式質疑辯論教學
　第六節(jié) 開放式比較聯(lián)系教學
　第七節(jié) 開放式讀寫結合教學
第七章 開放式閱讀教學的路徑
　第一節(jié) 開放式名著引讀教學
　第二節(jié) 開放式時文引讀教學
　第三節(jié) 開放式網(wǎng)絡引讀教學
　第四節(jié) 開放式詩歌引讀教學
　第五節(jié) 開放式名言引讀教學
　第六節(jié) 開放式繪本引讀教學
　第七節(jié) 開放式國學引讀教學
第八章 開放式閱讀教學的評價
　第一節(jié) 開放式閱讀教學評價的基本要求
　第二節(jié) 開放式閱讀教學評價的價值取向
　第三節(jié) 開放式閱讀教學評價的標準確定
　第四節(jié) 開放式閱讀教學評價的方法對策
　附：教學實錄
　1．《鄉(xiāng)下人家》
　2．《推銷我讀過的一本書》
　寫在后面
　主要參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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