教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉/教師培訓(xùn)者專業(yè)化叢書(shū)

出版時(shí)間:2012-9  出版社:教育科學(xué)出版社  作者:余新  頁(yè)數(shù):264  字?jǐn)?shù):240000  

內(nèi)容概要

  本書(shū)以教師培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理的五大里程碑和十個(gè)核心問(wèn)題為主線,系統(tǒng)提出教師培訓(xùn)師的五項(xiàng)專業(yè)修煉:如何開(kāi)展培訓(xùn)需求分析?如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案?如何開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)資源?如何有效組織實(shí)施培訓(xùn)?如何監(jiān)測(cè)培訓(xùn)質(zhì)量和評(píng)估培訓(xùn)效果?每項(xiàng)專業(yè)修煉以教師培訓(xùn)專業(yè)化理念為導(dǎo)引,從案例分析入手,以問(wèn)題解決為重點(diǎn),建構(gòu)教師培訓(xùn)師的知識(shí)、技能、態(tài)度、能力和行為方式的修煉體系,旨在為傳統(tǒng)教師(教授)向?qū)I(yè)化培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型提供理論指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。

作者簡(jiǎn)介

  余新,安徽省壽縣人,北京教育學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng),副教授,
曾獲教育學(xué)(1995年,中國(guó))和管理學(xué)(2003年,美國(guó))雙碩士學(xué)位。教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮<遥饕獜氖陆處熍嘤?xùn)管理、教學(xué)和研究工作。
  近年來(lái)?yè)?dān)任“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)管理者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目和北京市教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,開(kāi)發(fā)和主講的培訓(xùn)專題課程包括“教師培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理”、“如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案”、“世界咖啡——教師集體智慧的匯談方法”和“教師如何以學(xué)促教”。
在《教育研究》等全國(guó)中文核心期刊發(fā)表過(guò)多篇關(guān)于教師培訓(xùn)研究的論文,主編《多元智能在世界》、副主編《教師培訓(xùn)管理工具箱》、參編《教師培訓(xùn)研究與評(píng)論》等多篇著作。

書(shū)籍目錄

第1章 何謂教師培訓(xùn)師
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)師專業(yè)角色
第二節(jié) 教師培訓(xùn)師專業(yè)職責(zé)
第三節(jié) 教師培訓(xùn)師專業(yè)素質(zhì)
第四節(jié) 教師培訓(xùn)師專業(yè)發(fā)展
第2章 教師培訓(xùn)基本問(wèn)題
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 培訓(xùn)是什么
第二節(jié) 為什么培訓(xùn)
第三節(jié) 培訓(xùn)誰(shuí)
第四節(jié) 培訓(xùn)什么
第五節(jié) 依據(jù)什么培訓(xùn)
第3章 如何開(kāi)展教師培訓(xùn)需求分析
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)需求分析概述
第二節(jié) 教師培訓(xùn)需求分析維度
第三節(jié) 教師培訓(xùn)需求分析方法
第4章 如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案核心要素設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)工作方法
第5章 如何開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)課程
    本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)
第二節(jié) 教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型
第三節(jié) 教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程
第四節(jié) 教師培訓(xùn)課程計(jì)劃編寫(xiě)
第6章 如何選擇和運(yùn)用教師培訓(xùn)方法
    本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)方法概述
第二節(jié) 教師培訓(xùn)方法比較與選擇
第7章 如何評(píng)估教師培訓(xùn)效果
    本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)
第一節(jié) 教師培訓(xùn)效果評(píng)估概述
第二節(jié) 教師培訓(xùn)效果評(píng)估理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 教師培訓(xùn)效果評(píng)估主要環(huán)節(jié)
后 記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載


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用戶評(píng)論 (總計(jì)14條)

 
 

  •   專業(yè)書(shū)籍買(mǎi)了不少,這本還是很實(shí)用的,很適合從事教師培訓(xùn)和教師們閱讀
  •   最近做教師培訓(xùn),專業(yè)書(shū)籍買(mǎi)了不少,這本還是很實(shí)用的
  •   聽(tīng)了余新老師的課后買(mǎi)的,適合學(xué)校的培訓(xùn)者看。
  •   聽(tīng)余新老師講過(guò)課再看這本書(shū),感覺(jué)非常好!
  •   希望對(duì)自己的專業(yè)有幫助。
  •   這本書(shū)非常好,值得看看!
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  •   幫姐姐買(mǎi)的 應(yīng)該不錯(cuò)
  •   我還沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)的閱讀,相信會(huì)很好
  •   包裝和內(nèi)容都不錯(cuò),正在學(xué)習(xí)中!
  •   非常及時(shí)。
  •   專業(yè)修煉很重要,這是一本很好的書(shū),很實(shí)用。
  •   盡管借鑒的痕跡比較濃,但至少有開(kāi)拓的意義!
  •   理論性比較強(qiáng),實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值不高!
 

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