高考生物

內(nèi)容概要

《曲一線科學(xué)備考?2013B版?5年高考3年模擬:高考生物(廣東省專用)(R)》將高考的生物知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題式相歸納，把常見易混點(diǎn)形成表格式對(duì)比，并分專題將高考生物的重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)突破，精細(xì)的為考生講解解題方法和技巧。讓學(xué)生把已有的知識(shí)和技能通過(guò)基本方法整合為完善的生物學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科的思維方式，使其生物知識(shí)和技能得到進(jìn)一步概括化和系統(tǒng)化。

書籍目錄

第一單元 細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu) 專題1 細(xì)胞的分子組成 專題2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能 第二單元 細(xì)胞代謝 專題3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 專題4 酶與ATP 專題5 細(xì)胞呼吸 專題6 光合作用 第三單元 細(xì)胞的生命歷程 專題7 細(xì)胞的增殖 專題8 細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡 專題9 減數(shù)分裂和受精作用 第四單元 生物的遺傳 專題10 遺傳的分子基礎(chǔ) 專題11 基因的分離定律 專題12 基因的自由組合定律 專題13 伴性遺傳與人類遺傳病 第五單元 變異、育種與進(jìn)化 專題14 基因重組與基因突變 專題15 染色體變異與育種 專題16 生物進(jìn)化 第六單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 專題17 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 專題18 人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié) 專題19 人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié) 專題20 免疫調(diào)節(jié) 專題21 植物的激素調(diào)節(jié) 第七單元 生物與環(huán)境 專題22 種群與群落 專題23 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能與穩(wěn)定性 專題24 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 第八單元 實(shí)驗(yàn)與探究 專題25 實(shí)驗(yàn)與探究 第九單元 生物技術(shù)實(shí)踐 專題26 微生物的利用 專題27 酶的應(yīng)用 專題28 生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用 第十單元 現(xiàn)代生物科技 專題29 基因工程 專題30 克隆技術(shù) 專題31 胚胎工程 專題32 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 專題33 生態(tài)工程 答案全解全析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   一、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。 注：并非每種生物都有生命系統(tǒng)的8個(gè)層次，如：植物體不具有“系統(tǒng)”這個(gè)生命系統(tǒng)的層次，一株植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官構(gòu)成。單細(xì)胞生物不具有“組織”“器官”等生命系統(tǒng)層次，因?yàn)橐粋€(gè)生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。 2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 （1）細(xì)胞的多樣性：主要體現(xiàn)在不同的細(xì)胞，其形態(tài)、功能千差萬(wàn)別。如原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同。 不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。不同功能的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同。如肌細(xì)胞呈菱形，具有收縮功能。紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，具有運(yùn)輸功能等。 細(xì)胞的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果。 （2）多樣的生物 ①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物：各種病毒。 ②原核生物：細(xì)菌（大腸桿菌等）、藍(lán)藻（顫藻、發(fā)菜等）。 ③真核生物：酵母菌、植物、動(dòng)物等。 （3）細(xì)胞統(tǒng)一性表現(xiàn)在：基本結(jié)構(gòu)相似，化學(xué)組成基本相同（即含化學(xué)元素和化合物種類基本相同），細(xì)胞來(lái)源相同（同一生物個(gè)體的不同細(xì)胞一般都是最終來(lái)自同一個(gè)受精卵的分裂）。 ①真核細(xì)胞的共性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。 ②原核細(xì)胞的共性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核，細(xì)胞質(zhì)中只有一種細(xì)胞器——核糖體。 ③真、原核細(xì)胞的共性：不同的細(xì)胞具有基本相同的化學(xué)組成——組成元素基本一致，化合物種類也非常相似；均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，均以DNA作為遺傳物質(zhì)；細(xì)胞內(nèi)均有進(jìn)行呼吸作用的有關(guān)酶；都以ATP作為直接供能物質(zhì)；細(xì)胞的增殖方式相同——細(xì)胞分裂；都共用一套完全相同的密碼子。 3.細(xì)胞學(xué)說(shuō) （1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)的科學(xué)家施旺和施萊登創(chuàng)立的。 （2）內(nèi)容：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。 （3）意義：揭示了生物界的統(tǒng)一性，生物之間有著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。

編輯推薦

《曲一線科學(xué)備考?2013B版?5年高考3年模擬:高考生物(廣東省專用)(R)》將近五年來(lái)的高考試題進(jìn)行了科學(xué)的編排，并經(jīng)過(guò)了千名高考專家進(jìn)行透徹的剖析，根據(jù)最新考試大綱進(jìn)行了權(quán)性威解讀，科學(xué)的探究出來(lái)高考命題規(guī)律?！肚痪€科學(xué)備考?2013B版?5年高考3年模擬:高考生物(廣東省專用)(R)》包含了各地名校模擬試題及真題，讓考生的知識(shí)能力得到階梯性提升。《曲一線科學(xué)備考?2013B版?5年高考3年模擬:高考生物(廣東省專用)(R)》把課內(nèi)與課外知識(shí)進(jìn)行了立體延伸，在生動(dòng)有趣故事中快樂(lè)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

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