曲一線科學備考·5年高考3年模擬

內容概要

　　五年高考試題科學編排　千名高考專家透徹剖析
　　最新考試大綱權威解讀　高考命題規(guī)律科學探究
　　高考知識點習題式歸納　常見易混點表格式對比
　　專題重點難點各個突破　解題方法技巧一應俱全
　　各地名校模擬沙里淘金　知識能力提升階梯演練
　　課內課外知識立體延伸　生動有趣故事快樂學習
　　分值要點步驟規(guī)范清楚　答案解析評析全面透徹

書籍目錄

第一部分　古代歷史
第二部分　近代歷史
第三部分　現代歷史
第四部分　選考內容
答案全解全析

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   易混點清單一 對春秋戰(zhàn)國時期的爭霸戰(zhàn)爭中重大事件的性質認識不全面、不深刻，會導致解題困難，甚至失誤。對于這一問題應該一分為二地分析和辨別。 1.（1）春秋時期大國的爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭其目的都是為了爭奪土地、人口和對其他諸侯國的支配權，戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災難。 （2）春秋時期的戰(zhàn)爭以爭霸為主；戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭則主要是封建兼并戰(zhàn)爭。 2.春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭雖然不可避免地帶來種種災難和痛苦，但仍然具有客觀的進步性。 （1）對于結束分裂割據狀態(tài)，實現區(qū)域統(tǒng)一有著積極作用。 （2）華夏族和其他各族接觸頻繁，促進了民族融合。 （3）為了爭霸，各君主都曾進行改革以增強國力，其統(tǒng)治下的社會環(huán)境相對穩(wěn)定，一定程度上促進了經濟發(fā)展。 （4）一定程度上打擊了奴隸主貴族的勢力，便利了新興地主勢力的增長，因而在奴隸制瓦解和封建制形成中產生了重要影響。 易混點清單二 有人認為春秋時期和戰(zhàn)國時期改革和變法的時間相去不遠，因此，認為二者沒有區(qū)別，這種觀點是不正確的。具體可以從目的、內容、特點、產生根本原因和歷史作用五方面來分析。 1.目的不同：春秋時期，諸侯國改革的目的是建立霸業(yè)；戰(zhàn)國時期各國的變法是新興地主階級為確立封建制、建立和鞏固地主階級專政，進而實現統(tǒng)一。 2.內容不同：春秋時期，諸侯國的改革都注意重用人才，改革內政，發(fā)展生產，整頓軍隊。戰(zhàn)國時期變法的主要內容是廢除井田制，承認土地私有，準許土地買賣；廢除奴隸主貴族在政治上的特權，獎勵農耕和軍功；實行縣制，建立集權政治，削弱奴隸主貴族的統(tǒng)治權力。 3.特點不同：春秋時期諸侯國的改革都沒有用新的生產關系取代舊的生產關系，改革維護的都是奴隸主專政的舊制度；戰(zhàn)國時期的變法都發(fā)展了封建地主經濟，確立了新興地主的經濟地位，用封建制取代了奴隸制。 4.產生根本原因不同：春秋時期諸侯國改革與戰(zhàn)國時期各諸侯國的變法之所以不同，根本原因在于所處的社會歷史條件不同。春秋時期特別是大國爭霸的春秋前期，奴隸制經濟基礎還比較牢固。春秋末年和戰(zhàn)國初年，隨著井田制瓦解，新的剝削方式產生，封建生產關系出現和發(fā)展。戰(zhàn)國時期各國的變法，正是新興地主階級經濟強大的必然要求。封建制度的確立，也是順應這一歷史發(fā)展趨勢的必然結果。 5.歷史作用不同：春秋時期諸侯國在內政等方面進行改革，有助于緩和矛盾，增強國家實力。而戰(zhàn)國時期新興地主階級的變法則確立了地主階級的統(tǒng)治，跨入了更高的社會形態(tài)——封建社會，極大地推動了歷史的發(fā)展。 易混點清單三 商湯滅夏、武王伐紂和國人暴動的性質。 1.商湯滅夏、武王伐紂的斗爭都是反抗奴隸制國家暴虐統(tǒng)治的正義斗爭，也是奴隸主貴族爭權奪利的斗爭。 2.“國人”是平民，舉行暴動的是平民和奴隸，“國人暴動”是平民和奴隸的反抗斗爭。

編輯推薦

《曲一線科學備考?5年高考3年模擬:高考歷史(廣西省專用)(2013B版)》由是由首都師范大學出版社出版、曲一線主編的高考輔助學習系列參考書。其涵蓋高考歷史，結合對近五年來典型高考試題、近三年來著名的模擬題進行詳細分析簡答，接跟課本，提煉知識點，深刻精煉。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    曲一線科學備考·5年高考3年模擬 PDF格式下載

---