高考生物

內(nèi)容概要

　　《曲一線科學(xué)備考·5年高考3年模擬：高考生物（2013B版）》主要特點(diǎn)：五年高考試題科學(xué)編排，千名高考專家透徹剖析；最新考試大綱權(quán)威解讀，高考命題規(guī)律科學(xué)探究；高考知識(shí)點(diǎn)習(xí)題式歸納，常見易混點(diǎn)表格式對(duì)比；專題重點(diǎn)難點(diǎn)各個(gè)突破，解題方法技巧一應(yīng)俱全；各地名校模擬沙里淘金，知識(shí)能力提升階梯演練；課內(nèi)課外知識(shí)立體延伸，生動(dòng)有趣故事快樂學(xué)習(xí)；分值要點(diǎn)步驟規(guī)范清楚，答案解析評(píng)析全面透徹。

書籍目錄

第一單元 細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu) 專題l細(xì)胞的分子組成 專題2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 第二單元 細(xì)胞的代謝 專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 專題4酶與ATP 專題5細(xì)胞呼吸 專題6光合作用 第三單元 細(xì)胞的生命歷程 專題7細(xì)胞增殖 專題8細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 第四單元 生物的遺傳 專題9遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ) 專題10遺傳的分子基礎(chǔ) 專題11基因的表達(dá) 專題12基因的分離定律 專題13基因的自由組合定律 專題14伴性遺傳 專題15人類遺傳病 第五單元 變異、育種與進(jìn)化 專題16基因突變與基因重組 專題17染色體變異與育種 專題18生物進(jìn)化 第六單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 專題19人和高等動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié) 專題20人和高等動(dòng)物的體液調(diào)節(jié) 專題21人體的內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 專題22免疫調(diào)節(jié) 專題23植物的激素調(diào)節(jié) 第七單元 生物與環(huán)境 專題24種群與群落 專題25生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 專題26生態(tài)系統(tǒng)的功能 專題27生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與環(huán)境保護(hù) 第八單元 生物技術(shù)與實(shí)踐 專題28教材基本實(shí)驗(yàn) 專題29實(shí)驗(yàn)與探究 專題30微生物的培養(yǎng)和利用 第舊單元 現(xiàn)代生物科技 專題31基因工程 專題32細(xì)胞工程 專題33生態(tài)工程 答案全解全析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    專題10 遺傳的分子基礎(chǔ) 五年高考 考點(diǎn)1 人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程 1.（2012江蘇單科，2，2分）人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ） A.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力 C.沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) D.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA 2.（2012重慶理綜，2，6分）針對(duì)耐藥菌日益增多的情況，利用噬菌體作為一種新的抗菌治療手段的研究備受關(guān)注。下列有關(guān)噬菌體的敘述，正確的是 （ ） A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的蛋白質(zhì) B.以宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸 C.外殼抑制了宿主菌的蛋白質(zhì)合成，使該細(xì)菌死亡 D.能在宿主菌內(nèi)以二分裂方式增殖，使該細(xì)菌裂解 3.（2011廣東理綜，2，4分）艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。從表可知 （ ） A.①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子 B.②說明S型菌的莢膜多糖有酶活性 C.③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 D.①-④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) 4.（2011江蘇單科，12，2分）關(guān)于"噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)"的   敘述，正確的是    （ ） A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 B.分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) C.用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 D.32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) 5.（2010江蘇單科，4，2分）探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括 （ ） A.不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異 B.蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān) C.蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制 D.蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息 6.（2010海南單科，13，2分）某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為"雜合"噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測，見表。

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《曲一線科學(xué)備考?2013B版?5年高考3年模擬:高考生物(北京市專用)》由首都師范大學(xué)出版社出版。

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