綜合素質(zhì)經(jīng)典題解及上機(jī)考試題庫

內(nèi)容概要

　　2011年，教育部在浙江、湖北兩省首次開展國家教師資格考試改革試點。此次教師資格考試試點，小學(xué)教師資格考試筆試為兩個科目，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“教育教學(xué)知識與能力”。其中，綜合素質(zhì)采取機(jī)考，“教育教學(xué)知識與能力”采取筆試形式。本題庫便是針對《綜合素質(zhì)》的機(jī)考考試編寫。內(nèi)容包括職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、學(xué)生權(quán)利保護(hù)）、教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）、文化素養(yǎng)、基本能力（閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力）五部分，每部分由考點歸納、重點提示、模擬練習(xí)構(gòu)成?？键c歸納，即提出考試要求，讓考生明確本部分所要掌握的基本內(nèi)容，提出每部分知識掌握的程度，即了解、理解或應(yīng)用等；重點提示，即依據(jù)考點歸納，整理相關(guān)內(nèi)容，充實考點，形成體系，幫助考生再次熟悉并記憶重難點及?？純?nèi)容；模擬練習(xí)，即針對本章的重要考點，根據(jù)大綱要求的試卷結(jié)構(gòu)和題型，設(shè)計仿真試題，題型包括單項選擇題、多項選擇題、材料分析題、閱讀理解題和寫作題，并附有參考答案和名師點睛，目的是讓考生了解考試題型，對考點進(jìn)行練習(xí)，再次加強(qiáng)考生對考點的記憶。

作者簡介

　　《教師資格認(rèn)定考試專用系列教材》編委會是由華圖教師培訓(xùn)研究中心和我國十幾所著名師范大學(xué)的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學(xué)、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認(rèn)定教材。

書籍目錄

緒論
第一部分 職業(yè)理念
　第一章 教育觀
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、素質(zhì)教育
　　　二、實施素質(zhì)教育的途徑
　　　三、教育現(xiàn)象
　　模擬練習(xí)
　第二章 學(xué)生觀
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、人的全面發(fā)展
　　　二、“以人為本”的含義
　　　三、“以人為本”的學(xué)生觀
　　　四、人本主義
　　　五、因材施教
　　模擬練習(xí)
　第三章 教師觀
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、教師專業(yè)發(fā)展
　　　二、終身教育
　　　三、教師職業(yè)
　　　四、新課程背景下的教師觀
　　模擬練習(xí)
第二部分 教育法律法規(guī)
　第一章 教育的相關(guān)法律法規(guī)
　　考點歸納
　　重點提示
　　　中華人民共和國教育法
　　　中華人民共和國教師法
　　　中華人民共和國義務(wù)教育法
　　　中華人民共和國未成年人保護(hù)法（節(jié)錄）
　　　中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（節(jié)錄）
　　　學(xué)生傷害事故處理辦法
　　　國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（節(jié)錄）
　　模擬練習(xí)
　第二章 教師權(quán)利和義務(wù)
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、教師的權(quán)利
　　　二、教師的義務(wù)
　　　三、教師教育行為
　　模擬練習(xí)
　第三章 學(xué)生權(quán)利保護(hù)
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、學(xué)生的權(quán)利
　　　二、學(xué)生的義務(wù)
　　模擬練習(xí)
第三部分 教師職業(yè)道德規(guī)范
　第一章 教師職業(yè)道德
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）
　　　二、中小學(xué)班主任工作規(guī)定
　　　三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
　　　四、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀
　　模擬練習(xí)
　第二章 教師職業(yè)行為
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求
　　　二、新《規(guī)范》的亮點
　　模擬練習(xí)
第四部分 文化素養(yǎng)
　第一章 科學(xué)常識
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、中外科技發(fā)展史
　　　二、科學(xué)常識
　　模擬練習(xí)
　第二章 文學(xué)常識
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、文學(xué)常識
　　　二、外國文學(xué)史
　　模擬練習(xí)
　第三章 藝術(shù)常識
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、藝術(shù)鑒賞
　　　二、藝術(shù)常識
　　模擬練習(xí)
第五部分 基本能力
　第一章 閱讀理解能力
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、對文章結(jié)構(gòu)和思路的把握
　　　二、文中信息的篩選和整合
　　　三、文中觀點態(tài)度的分析與歸納
　　　四、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行的合理推斷和想象
　　模擬練習(xí)
　第二章 邏輯思維能力
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、邏輯的概念
　　　二、性質(zhì)命題及其直接推理
　　　三、三段論
　　　四、復(fù)合命題及其推理
　　　五、模態(tài)命題及其推理
　　　六、邏輯基本規(guī)律
　　模擬練習(xí)
　第三章 信息處理能力
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、工具書
　　　二、文獻(xiàn)檢索
　　　三、互聯(lián)網(wǎng)信息檢索
　　 四、網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型
　　 五、網(wǎng)絡(luò)信息篩選的基本方法
　　模擬練習(xí)
　第四章 寫作能力
　　考點歸納
　　重點提示
　　　一、寫作的基礎(chǔ)知識
　　　二、寫作手法
　　　三、新聞文體類
　　　四、文學(xué)文體類
　　　五、評論文體
　　　六、應(yīng)用文體
　　模擬練習(xí)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   一、素質(zhì)教育 1999年，國家召開的第三次全國教育工作會議出臺了中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（下文簡稱《決定》）。 《決定》對素質(zhì)教育的一系列理論和實踐問題做出了新的規(guī)范，成為當(dāng)前我國各級各類教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本依據(jù)。 1.素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵 《決定》指出：“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?2.素質(zhì)教育的實質(zhì) 素質(zhì)教育的實質(zhì)是通過教育改革，真正實現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。素質(zhì)教育的基點是通過學(xué)科教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)。素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 3.素質(zhì)教育的目標(biāo) 《決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。” 4.素質(zhì)教育的要求 《決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件：依法保障適齡兒童和青少年學(xué)生的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展?！薄皩嵤┧刭|(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面?！?5.素質(zhì)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 《決定》指出：“必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中?！备鶕?jù)《決定》的精神，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括以下五個方面： （1）政治思想素質(zhì)教育 ①政治素質(zhì)教育，指以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行民族、階級、政黨、國家、政權(quán)、社會制度和國際關(guān)系的立場、情感和態(tài)度的教育。我國目前進(jìn)行的四項基本原則教育、愛國主義與社會主義教育以及黨的基本路線教育等就屬于政治素質(zhì)教育的范疇。 ②思想素質(zhì)教育，指通過辯證唯物主義、歷史唯物主義教育，集體主義、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，中國近現(xiàn)代史、中國國情、國內(nèi)外形勢教育等，使學(xué)生形成正確的觀察、分析與解決問題的能力，形成正確的世界觀和思想方法，確立正確的思想信仰、理想動機(jī)、信念追求、民族精神等。 ③道德素質(zhì)教育，主要是按照德育總目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，教育學(xué)生遵守社會行為規(guī)范，正確處理個人與群體、他人和國家的關(guān)系，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)和文明行為習(xí)慣。 ④民主法制素質(zhì)教育，主要是使學(xué)生了解中國的民主法制理論與內(nèi)容，知法懂法，依法行事，樹立較強(qiáng)的民主法制觀念和意識。 （2）科學(xué)文化素質(zhì)教育 科學(xué)文化素質(zhì)教育著重解決基礎(chǔ)學(xué)科和基本知識和技能的教育和訓(xùn)練，包括基礎(chǔ)文化知識、基礎(chǔ)科學(xué)知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、計算能力、基本實驗操作能力和基本的勞動技能等，為適應(yīng)自身的發(fā)展和現(xiàn)代社會生活、職業(yè)崗位選擇以及科技發(fā)展的需要，奠定堅實的科學(xué)文化和技能的基礎(chǔ)。 （3）審美素質(zhì)教育 審美素質(zhì)教育主要是使學(xué)生具有正確的審美觀點，形成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，能夠在工作、生活中分辨真善美與假惡丑，善于以美的品位去完成工作，以美的心靈去面對社會和人生，以美的思想去創(chuàng)造生產(chǎn)和生活。 （4）身體素質(zhì)教育 身體素質(zhì)教育一方面是要運用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，鍛煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法；另一方面，還要對他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。 （5）心理素質(zhì)教育 心理素質(zhì)教育主要指良好個性品質(zhì)的發(fā)展，包括頑強(qiáng)的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽(yù)感以及面對困難、失敗的承受能力等各種正常心態(tài)的發(fā)展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調(diào)整與自我矯治。心理素質(zhì)教育就是要使學(xué)生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及調(diào)整心理沖突的能力。 二、實施素質(zhì)教育的途徑 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生素質(zhì)全面提高和發(fā)展，最終主要落實到學(xué)科課堂教學(xué)之中。作為實施素質(zhì)教育的主陣地——學(xué)科課堂教學(xué)，應(yīng)該努力從多方面人手，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。 1.把教學(xué)目的的實現(xiàn)，落實到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)； 2.構(gòu)建緊密的生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容體系； 3.全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)； 4.最大限度地發(fā)揮教師的作用； 5.建立多層次、多樣化的教學(xué)模式。

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《華圖?2012國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)經(jīng)典題解及上機(jī)考試題庫(小學(xué))(贈送教師網(wǎng)20元代金券)》由《國家教師資格考試專用系列教材》編委會編著，針對《綜合素質(zhì)》的機(jī)考考試編寫。內(nèi)容包括職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)（有關(guān)教育的法律法規(guī)、教師權(quán)利和義務(wù)、學(xué)生權(quán)利保護(hù)）、教師職業(yè)道德規(guī)范（教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為）、文化素養(yǎng)、基本能力（閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力）五部分，每部分由考點歸納、重點提示、模擬練習(xí)構(gòu)成。

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