綜合素質(zhì)標準預測試卷及名師詳解-2012最新版-幼兒園-20元代金券

前言

　　前言　　近年來，世界各國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學技術(shù)日新月異。教育成就未來，對于一個國家來說，只有大力發(fā)展教育，才能從根本上提升國民的綜合素質(zhì)和國家的綜合實力。而要實現(xiàn)教育的大發(fā)展，選拔高素質(zhì)的教師是關(guān)鍵。　　中小學和幼兒園教師資格考試（簡稱國家教師資格考試）是由國家建立考試標準，省級教育行政部門統(tǒng)一組織的標準參照性考試。國家教師資格考試是國家教育統(tǒng)一考試項目。它主要考查申請人是否具備教師職業(yè)道德、教師基本素養(yǎng)、教育教學能力和教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。并嚴把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂教、適教人員取得教師資格。　　2011年，教育部在浙江、湖北兩個省份首次開展教師資格考試改革試點。在試點中，教師資格考試形式分為筆試和面試兩個部分。筆試采用計算機和紙筆兩種考試方式，包括兩個科目，其中，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“保教知識與能力”。筆試各科成績合格者，方可參加面試?！　⊥ㄟ^教師資格考試改革試點，教育部將制定中小學和幼兒園教師資格考試標準，教育部考試中心又將根據(jù)考試標準，制定各科考試大綱，新入職的中小學和幼兒園教師必須通過國家統(tǒng)一資格考試。這對日后參加教師資格考試的考生來說是一次不小的考驗。鑒于目前市面上針對統(tǒng)一考試的參考資料比較少，華圖教育聯(lián)合社會各界力量，在深入研究教師資格考試改革政策及幼兒園《綜合素質(zhì)》考試大綱的基礎(chǔ)上，編寫了本套幼兒園《綜合素質(zhì)》預測試卷，以期助廣大考生一臂之力。　　本試卷共包含10套標準預測試卷，在題型、題量方面力求最大限度地切合實際考情，從而及時高效地檢驗考生的復習情況。每套試卷在職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力等方面，均設(shè)置了不同的題型，且每套試卷均配有詳盡的解析，使考生不僅能知其然也能知其所以然?！　”驹嚲硪?ldquo;立足考試、服務考生”為宗旨，力求務實、全面、客觀地為參加幼兒園教師資格考試的考生提供備考指導，使考生在備考過程中有章可循、事半功倍。相信這本經(jīng)過華圖專家潛心研究編寫而成的試卷，將會對您的備考大有幫助，在此預祝廣大考生順利過關(guān)、金榜題名?！　∮捎跁r間倉促，水平有限，書中難免有疏漏和瑕疵，敬請廣大考生、讀者來電、來函，予以批評和指正。

內(nèi)容概要

　　2011年，教育部在浙江、湖北兩個省份首次開展教師資格考試改革試點。在試點中，幼兒園教師資格考試形式分為筆試和面試兩個部分。筆試采用計算機和紙筆兩種考試方式，包括兩個科目，其中，科目一為“綜合素質(zhì)”，科目二為“保教知識與能力”。本套預測試卷是在深入研究教師資格考試改革政策及幼兒園《綜合素質(zhì)》考試大綱的基礎(chǔ)上編寫而成的，共包含10套標準預測試卷，在題型、題量方面力求最大限度地切合實際考情，從而及時高效地檢驗考生的復習情況。每套試卷在職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力等方面，均設(shè)置了不同的題型，且每套試卷均配有詳盡的解析，使考生不僅能知其然也能知其所以然，以期能最大限度的給予考生幫助。

作者簡介

　　《教師資格認定考試專用系列教材》編委會是由華圖教師培訓研究中心和我國十幾所著名師范大學的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認定教材。

書籍目錄

綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷一
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷二
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷三
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷四
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷五
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷六
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷七
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷八
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷九
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷十
參考答案及名師詳解
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷一
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷二
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷三
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷四
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷五
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷六
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷七
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷八
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷九
綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷十

章節(jié)摘錄

　　綜合素質(zhì)（幼兒園）標準預測試卷一　　（滿分：100分）　　一、單項選擇題（共25小題，每題2分）　　1.電影《一個都不能少》在一定程度上反映了我國素質(zhì)教育（）的要求。　　A. 面向全體　　B. 促進學生全面發(fā)展　　C. 促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)　　D. 促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展　　2.在學生的全面發(fā)展中，加強（），可以培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！　. 德育  B. 智育  C. 體育　 D. 美育　　3.幼兒園教育以（）為主要的教學方式。　　A. 游戲  B. 教學  C. 人際溝通  D. 唱歌　　4.學前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員，是教師（）的一部分?！　. 職業(yè)化  B. 專業(yè)化　　C. 終身化  D. 專門化　　5.（）能激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望?！　. 體育  B. 美育  C. 智育  D. 德育　　6.在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于（）小時?！　. 2  B. 3  C. 3.5  D. 2.5　　7.下列不屬于教師義務的是（）?！　. 關(guān)心、愛護全體學生　　B. 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平　　C. 批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象　　D. 參加進修或者其他方式的培訓　　8.我們應當在兒童能力允許的范圍內(nèi)，在所有影響兒童權(quán)利的事項上，都應當傾聽和尊重兒童的意見，這體現(xiàn)了兒童權(quán)利保護的（）原則?！　. 無歧視　　　　 B. 兒童利益最大化　　C. 尊重兒童權(quán)利與尊嚴  D. 尊重兒童觀點　　9.學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。　　A. 人格尊嚴  B. 人身權(quán)利　　C. 人格權(quán)  D. 生命健康權(quán)　　10. 根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的規(guī)定，到2020年，基本普及學前（）年教育。　　A. 一B. 兩C. 三D. 四　　11. 學前教育從業(yè)人員職業(yè)道德的養(yǎng)成應以（）的提高為基礎(chǔ)和前提。　　A. 文化素質(zhì)  B. 教育技能　　C.  自身修養(yǎng)  D. 課堂管理能力　　12. 教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。　　A. 愛國守法  B. 愛崗敬業(yè)　　C. 關(guān)愛學生  D. 教書育人　　13. 教育部印發(fā)《中小學班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的（），加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用?！　. 安全保護工作  B. 思想道德建設(shè)　　C. 精神文明建設(shè) D. 遵守紀律的意識　　14. 使用說服疏導法進行師德教育的前提首先是要堅持（）原則?！　. 實事求是B. 以理服人　　C. 因材施教D. 言行一致　　15. 美國的托馬斯·里克納老師曾說過：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性作用……作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友；我可以羞辱一個學生，也可以遷就一個學生；我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂。學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。”下列哪項表述不能表達這句話的意思？（）　　A. 教師要關(guān)愛學生B. 教師對學生的影響深遠　　C. 教師的責任重大D. 教師經(jīng)常使學生的心理危機增加　　……

圖書封面

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