保教知識(shí)與能力標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及名師詳解

前言

　　前言　　獲得教師資格是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)從業(yè)許可制度?！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格。　　2001年我國開始實(shí)施教師資格制度改革試點(diǎn)，這對(duì)于把好教師職業(yè)入口關(guān)、拓寬教師來源渠道、促進(jìn)教師專業(yè)化、提高教師地位等發(fā)揮了重要作用?！　?011年，教育部在浙江、湖北兩個(gè)省份首次實(shí)施國家教師資格考試改革試點(diǎn)。國家教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)部分。筆試采用計(jì)算機(jī)和紙筆兩種考試方式。幼兒園教師資格考試科目有“綜合素質(zhì)”和“保教知識(shí)與能力”兩門。筆試各科成績合格者，方可參加面試?！　榱酥鷧⒓訃医處熧Y格幼兒教師類考試的廣大考生一臂之力，我們?cè)谏钊胙芯拷處熧Y格考試改革政策及《保教知識(shí)與能力》考試大綱的基礎(chǔ)上，依靠華圖教育及社會(huì)各界的力量，按照注重理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持新穎性、前瞻性，突出實(shí)用性的原則完成了本試卷的編寫?！　”驹嚲砉舶?0套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，在題型、題量方面力求最大限度地切合實(shí)際考情，以便考生及時(shí)高效地檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)情況。每套試卷都配有詳盡的解析，使考生不僅能知其然也能知其所以然。本試卷以立足考試、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實(shí)、全面、客觀地為參加幼兒園教師資格考試的考生提供備考指導(dǎo)，使考生在備考過程中有章可循、事半功倍。相信這本經(jīng)過華圖專家潛心研究而編寫的試卷，會(huì)對(duì)您的備考大有幫助，在此預(yù)祝廣大考生順利過關(guān)、金榜題名?！　∮捎跁r(shí)間倉促，水平有限，書中難免有疏漏和瑕疵，敬請(qǐng)廣大考生、讀者來電、來函，予以批評(píng)和指正。

內(nèi)容概要

　　2011年，教育部在浙江、湖北兩個(gè)省份首次實(shí)施國家教師資格考試改革試點(diǎn)。幼兒園教師資格考試科目有“綜合素質(zhì)”和“保教知識(shí)與能力”兩門。為了助參加國家教師資格幼兒教師類考試的廣大考生一臂之力，我們?cè)谏钊胙芯拷處熧Y格考試改革政策及《保教知識(shí)與能力》考試大綱的基礎(chǔ)上完成了本試卷的編寫。本試卷共包含10套標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，在題型、題量方面力求最大限度地切合實(shí)際考情，以便考生及時(shí)高效地檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)情況。每套試卷都配有詳盡的解析，使考生不僅能知其然也能知其所以然。相信本套試卷，會(huì)對(duì)您的備考大有幫助。

作者簡介

《教師資格認(rèn)定考試專用系列教材》編委會(huì)是由華圖教師培訓(xùn)研究中心和我國十幾所著名師范大學(xué)的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學(xué)、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認(rèn)定教材。

書籍目錄

保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷一
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷二
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷三
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷四
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷五
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷六
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷七
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷八
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷九
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷十
參考答案及名師詳解）
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷一
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷二
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷三
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷四
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷五
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷六
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷七
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷八
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷九
保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷十

章節(jié)摘錄

　　保教知識(shí)與能力（幼兒園）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷一　　滿分：100分　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）　　1.學(xué)前兒童的骨骼特點(diǎn)是（）?！　. 有機(jī)物多，無機(jī)物少；硬度大，彈性小　　B. 有機(jī)物少，無機(jī)物多；硬度大，彈性小　　C. 有機(jī)物少，無機(jī)物多；硬度小，彈性大　　D. 有機(jī)物多，無機(jī)物少；硬度小，彈性大　　2.學(xué)前兒童新陳代謝旺盛，4—7歲兒童每分鐘呼吸（）次。　　A. 40—44　 B. 30　　C. 24　D. 22　　3.學(xué)前兒童血液量與體重的比例（）成人?！　. 小于B. 大于　　C. 等于D. 不確定　　4.學(xué)前兒童皮膚薄嫩，滲透作用（）。　　A. 弱B. 強(qiáng)　　C. 一般D. 不確定　　5.（）是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。　　A. 先天遺傳因素B. 環(huán)境因素　　C. 學(xué)校教育D. 家庭教育　　6.以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)，敘述正確的是（）?！　. 兒童動(dòng)作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性　　B. 語言的發(fā)展是兒童對(duì)環(huán)境的反應(yīng)　　C. 學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果　　D. 遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性　　7.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北（）?！　. 武漢B. 武昌　　C. 宜昌D. 襄陽　　8.確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。　　A. 政府保障B. 私人捐款　　C. 社會(huì)募捐D. 學(xué)費(fèi)　　9.認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）。　　A. 行為主義理論B. 建構(gòu)主義理論　　C. 社會(huì)建構(gòu)主義理論 D. 成熟主義理論　　10. 學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括（）?！　. 經(jīng)濟(jì)功能B. 社會(huì)功能　　C. 文化功能D. 家庭功能　　11. （）是幼兒的主要活動(dòng)，是幼兒通過模仿和想象對(duì)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性的反映。　　A. 睡眠  B. 思考　　C. 提問  D. 游戲　　12. （）是向幼兒進(jìn)行辯證唯物主義和思想品德教育的具體內(nèi)容和手段?！　. 幼兒園品德教學(xué)B. 幼兒園美術(shù)教學(xué)　　C. 幼兒園常識(shí)教學(xué)D. 幼兒園體育教學(xué)　　13. 下列關(guān)于制定學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是（）?！　. 幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多　　B. 游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間　　C. 制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異　　D. 安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合　　14. 手足口病是近幾年幼兒高發(fā)病，高發(fā)季節(jié)是夏季，（）歲幼兒多見?！　. 1—2B. 2—3　　C. 3—4D. 4—5　　15. （）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為（具有一定功利目的的行為）最顯著的區(qū)別。　　A. 隨意性B. 為游戲而游戲　　C. 目的明確D. 游戲時(shí)間長　　……

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