2010-2012義務(wù)教育均衡發(fā)展

內(nèi)容概要

發(fā)展義務(wù)教育是各級(jí)政府的責(zé)任，地市級(jí)人民政府責(zé)無旁貸。高洪、袁振國(guó)主編的《2010-2012義務(wù)教育均衡發(fā)展（市域推進(jìn)）》所選的19個(gè)地市在加強(qiáng)市級(jí)統(tǒng)籌、促進(jìn)市域范圍內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作中，在改革管理體制、創(chuàng)新工作機(jī)制、均衡配置資源、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展等方面作出了積極的嘗試和有益的探索，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

書籍目錄

卷首語
 第一部分
河北?石家莊市 分類推進(jìn)縮小城鄉(xiāng)校際差距
遼寧?大連市 以“三化”為抓手實(shí)現(xiàn)全域均衡
江蘇?蘇州市 三好”理念引領(lǐng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
福建?廈門市 統(tǒng)籌全域資源做好教育民生
山東?濟(jì)南市 以城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
山東?濰坊市 深度推進(jìn)動(dòng)態(tài)均衡
山東?威海市 突出市域統(tǒng)籌促進(jìn)城鄉(xiāng)一體
廣東?深圳市 加強(qiáng)資源統(tǒng)籌管理推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高位均衡
 第二部分
山西?太原市 以“百校興學(xué)”為龍頭推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
安徽?合肥市 中心輻射城鄉(xiāng)同構(gòu)讓更多孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源
江西?南昌市 強(qiáng)化九大舉措促進(jìn)教育均衡
河南?鄭州市 從體制創(chuàng)新到內(nèi)涵提升推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展
河南?焦作市 創(chuàng)新思路科學(xué)謀劃力促義務(wù)教育均衡發(fā)展
 第三部分
內(nèi)蒙古?鄂爾多斯市 力爭(zhēng)學(xué)有優(yōu)教吹響改革號(hào)角
四川?成都市 加大“市域統(tǒng)籌”力度深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化
貴州?貴陽市 制定“平視”的政策把“公平”還給全體孩子
云南?玉溪市 讓農(nóng)村教師安居樂業(yè)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展
甘肅?蘭州市 打破封閉辦學(xué)格局實(shí)施“一體化”辦學(xué)
新疆?克拉瑪依市 加強(qiáng)雙語教學(xué)促進(jìn)民漢教育優(yōu)質(zhì)均衡
結(jié)語 我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的回顧與展望王定華
后記

章節(jié)摘錄

　　首先，廈門市通過免費(fèi)上學(xué)來解決學(xué)費(fèi)貴的問題。2011年春季，廈門市實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生真正意義上的免費(fèi)教育——只要在公辦學(xué)校，不管是本市還是非本市戶口，都免費(fèi)上學(xué)。秋季起，即使外來孩子在民辦校，只要他們符合統(tǒng)籌條件，也實(shí)行免費(fèi)上學(xué)——免除學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、簿籍費(fèi)。廈門市財(cái)政局預(yù)計(jì)，全年免除進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的費(fèi)用8526萬元?！　∑浯?，廈門市采取平等待遇和特別關(guān)愛并舉的措施，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和本市學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編班、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一安排活動(dòng)，在選配班干部、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、人隊(duì)入團(tuán)、課外活動(dòng)等方面充分考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的構(gòu)成，同時(shí)注重加強(qiáng)行為習(xí)慣教育和心理健康教育，有針對(duì)性地采取幫扶措施，使他們盡快融人新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。　　廈門市湖里區(qū)江頭第三小學(xué)地處廈門市中心，外來孩子占全校學(xué)生總數(shù)的近60%。學(xué)校為了把讓外來孩子上好學(xué)的理念滲入學(xué)校工作各個(gè)方面，幾年來，組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解每個(gè)孩子的生活環(huán)境和家庭教育狀況，并和貧困生或家庭教育缺失的學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子。每個(gè)教師至少牽手一個(gè)在學(xué)習(xí)、家庭經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生。　　僑英中心小學(xué)位于廈門城郊，近年來，每年接收外來孩子的比例穩(wěn)定在學(xué)生總數(shù)的90%左右。學(xué)校針對(duì)外來孩子的特點(diǎn)，學(xué)校開展了“農(nóng)村小學(xué)生健康人格、個(gè)性發(fā)展研究”與“小學(xué)生積極心理培養(yǎng)應(yīng)用研究”，在開齊開足各門課程的基礎(chǔ)上，免費(fèi)開設(shè)興趣小組，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?；@球、繪畫、舞蹈、計(jì)算機(jī)、武術(shù)……這些興趣活動(dòng)成了學(xué)生不出僑英校門就能享受到的樂趣?！　　?/pre>








圖書封面






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