2010-2012義務教育均衡發(fā)展

內容概要

高洪、袁振國主編的《2010-2012義務教育均衡發(fā)展（省域統(tǒng)籌）》著重介紹了明確責任、分解任務，建立推進義務教育均衡發(fā)展協同機制；加大投入、實施項目，為推進義務教育均衡發(fā)展提供條件保障；建立標準、督導評估，為推進義務教育均衡發(fā)展明確前進方向；點面結合、大力宣傳，為推進義務教育均衡發(fā)展提供示范引領。
加強省級政府教育統(tǒng)籌是國家教育體制改革的重要內容，完善省級統(tǒng)籌機制是義務教育均衡發(fā)展的重要保障。本書所選各省在依法落實義務教育省級統(tǒng)籌方面走在全國前列，各省從地方法規(guī)、管理機制以及措施創(chuàng)新等方面詮釋了省級政府如何在推進省域內的義務教育均衡發(fā)展工作中落實職責。

書籍目錄

卷首語
第一部分
　北京 打造北京特色推進義務教育優(yōu)質均衡
　上海 聚集內涵推進義務教育均衡優(yōu)質發(fā)展
　天津 城鄉(xiāng)一體奠基未來推進義務教育高水平均衡發(fā)展
　河北 創(chuàng)新管理體制 探索發(fā)展模式 深入推進義務教育均衡發(fā)展
　江蘇 致力優(yōu)先發(fā)展著力優(yōu)質均衡
　浙江 從“有書讀”到“讀好書”的嶄新跨越
第二部分
　安徽 深化改革創(chuàng)新舉措不斷推動義務教育均衡發(fā)展
　河南 扎實推進促均衡辦好教育為人民
　湖北 推進教育體制機制創(chuàng)新促進義務教育均衡發(fā)展
　湖南 創(chuàng)新機制突出重點統(tǒng)籌推進義務教育均衡發(fā)展
第三部分
　重慶 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革推進義務教育均衡發(fā)展
　新疆 明確目標強化措施全面推進自治區(qū)義務教育均衡發(fā)展
　結語 我國義務教育均衡發(fā)展的回顧與展望王定華
　后記

章節(jié)摘錄

　　二是進一步完善幫扶機制。在加大對農村學校的改造力度，不斷改善農村學校的辦學條件的同時，不斷擴大校際結對幫扶的途徑，建立義務教育階段學校之間的協作機制，繼續(xù)推動優(yōu)質學校和農村薄弱學校合作共建，實施城區(qū)薄弱學校委托管理制度，縮小學校之間的差距，逐步緩解擇校矛盾。持續(xù)保持優(yōu)質師資合理流動?！　∪沁M一步調整教職工編制。統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工職務結構比例標準。在動態(tài)調整中小學教職工編制時，統(tǒng)一縣鎮(zhèn)、農村中小學教職工編制標準，參照縣鎮(zhèn)標準核定中小學教職工編制，根據當地財政收入狀況認真落實增編因素，切實滿足發(fā)展義務教育的基本需求。在核定的教職工編制總量內及時調劑本行政區(qū)域內學校之間的編制，為均衡配置義務教育學校師資力量提供保障。編制使用向偏遠地區(qū)、貧困地區(qū)以及農村學校、薄弱學校適當傾斜，適當增加小班化學校教師編制、農村寄宿制學校生活教師和工勤人員編制。　　四是進一步規(guī)范辦學行為。學校在推進義務教育均衡發(fā)展中肩負義不容辭的責任。各級教育主管部門將在規(guī)范辦學、規(guī)范招生、努力提高教育教學質量上對所轄學校加強監(jiān)督與管理。徹底清查義務教育階段的改制學校，堅決剎住義務教育階段學校的擇校收費之風。積極推進素質教育，努力減輕學生負擔，辦人民滿意的義務教育?！　∥迨沁M一步發(fā)揮“示范”作用。全省13個示范區(qū)各具代表性和典型性，各示范區(qū)已根據省政府的要求制定了切實可行的實施方案，出臺了相關政策和配套文件，我們搞示范區(qū)建設的初衷就是“先行先試，探索經驗”，以此來引領全省義務教育的快速發(fā)展，我們相信，示范區(qū)的有效探索和成功經驗將為推動全省義務教育的健康發(fā)展發(fā)揮積極作用?！　　?/pre>








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