好的教育

內容概要

　　本書的展開呈現了一幅多元的精神底色：自然精神、人文思考，文學、社會學、生態(tài)學、西方哲學，儒家、道家、佛家??????
（以下引號內容為書中標題）
　　自然精神：“放眼眾生”——“玉米地的啟示”——“美，是感人的”
　　人文思考：“因你受造，其妙可畏”——“生命的禮遇”——“沿途的風光”
　　人道：“人，應效法天地自然”——“浮生若夢”——“好的人，好的社會”
　　自我：“我是誰——《失落的一角》的聯想”——“何為愛？何為惡？”——“重要的是，不要對不起自己”
　　德、道、空：“天人合一”——“道法自然”——“眾生平等”
　　愛的智慧：“哲學的關懷”——“哲學，有用還是無用”——“來自哲學的智慧”
　　教育的愛：“教育與人”——“我們所談論的愛究竟是什么？”——“不是我作詩，是詩在我心中歌唱”
　　教育的覺醒：“平庸的惡”——“教育非他，乃靈魂的轉向”——“不是每朵花都有提前開放的理由”??????
　　本書故事里有這樣的教育理念：
　　“玉米地的啟示”——有時候，自己的無用之處，可能是別人遙不可及的美麗；
　　“《失落的一角》的啟示”——缺憾是一種希望；
　　“風景中的人類”——重要的是，不要對不起自己；
　　“和蝸牛散步”——教育是慢的藝術；香奈兒品牌的淬成——速朽與教育定力；
　　“平庸的惡”——教育的覺醒；“七人分粥的故事”——教育密碼；
　　文暉論壇——一種教育文化；“沃態(tài)團隊的形成”——一種理想組織；
　　“Dan dix Ans”面包店的專注——區(qū)域教育的擔當，“教育因你而美麗”——區(qū)域教育的實踐

作者簡介

周培植
浙江諸暨人，長期從事基礎教育研究與實踐工作。中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會副理事長，中國教育學會教育實驗專業(yè)委員會副理事長，國家社會教育與終身學習資源建設委員會委員，中國教育科學研究院下城教育生態(tài)研究中心主任，浙江大學教育生態(tài)研究所常務副所長，浙江省人民政府兼職督學，浙江大學、杭州師范大學碩士生導師，浙江師范大學客座教授。
曾榮獲首屆全國十大教育改革創(chuàng)新管理貢獻獎、浙江省年度十大教育新聞人物等榮譽。主持過多項國家級、省級、市級重點課題，出版專著《走進高品質教育生態(tài)》等多部，在《教育研究》等核心刊物上發(fā)表多篇論文，連續(xù)多次應邀在國際、國內論壇作學術報告。是一位具有廣泛影響力的教育學者。
周培植從2001年起，探索實踐區(qū)域教育生態(tài)理論，矢志追求“好的教育”，堅持十余年，在全國率先形成了區(qū)域教育生態(tài)理論體系。在他的帶領下，下城教育打造了再生性教育集團化辦學模式、梯級名師培養(yǎng)工程、中國杭州國際教育創(chuàng)新大會（文暉論壇）等一系列品牌，眾多工作走在浙江省乃至全國的前列。是一位具有開拓性和創(chuàng)新性的教育管理者。

書籍目錄

前言
指向月亮的手指
敬畏生命
　1.生生之美
　2.生命的權利
教育：人是目的
　1.人、人性、人道
　2.熠熠生輝的我自己
　3.教育即愛
生態(tài)智慧：一種哲學
　1.關于哲學
　2.中國古代的生態(tài)智慧
　3.教育——是成全還是扼殺
區(qū)域的視角
　1.區(qū)域
　2.區(qū)域教育的角色
　3.家庭、學校與社會
教育基因
　1.信仰與價值
　2.文化
　3.制度
　4.組織
教學倫理
　1.學生的責任
　2.教師的責任
　3.師生同情：生態(tài)課堂的基點
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

　　（自然精神）　　☆不論是在傳統(tǒng)佛學“一花一世界”的思想中，還是在英國詩人布萊克威廉·布萊克“一顆沙里看出一個世界“一朵野花里一座天堂”的詩句中，都表達了對生命最基本的態(tài)度，那就是：在浩瀚宇宙中，所有生物宛若恒沙微塵，可是，雖然渺小，卻都自成一世界。因而，生著的一切，都無往而不美，應受敬畏?！　。ㄈ宋乃伎迹　　睢吧驗橛心愣煌?，翻開這本飽含著深厚的生命體驗和感知的書，我們會看到大自然里所有的元素——太陽、明月、清風、飛鳥、鮮花、昆蟲和動物，這些充滿了詩情畫意的每一幅圖，都在贊美著新生命的誕生。當你沒有出現的時候，這個世界上怎么會有與你相關的故事和贊歌呢？而你的來臨，讓整個世界為之傾倒、為之關注、為之歌唱。在這里，自然與孩子是那樣和諧地融為一體，讓我們真切地感到生命世界的相通與相融?！　　畲藭r的梭羅，就是一位虔誠的農夫，他心無旁騖、專心致志地種植豆子，他專注地關心一切和豆子生長相關的事務，他不僅種豆子，還了解豆子，并且和豆子一起生息。豆子不過是豆子，可是虔誠的農夫就像在對待至高無上的生命一樣，這難道不是給予生命大好的禮遇嗎？　　……

圖書封面

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