義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（初中語(yǔ)文）

內(nèi)容概要

　　《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）案例式解讀叢書》鮮明亮點(diǎn)是“案例式”，即將新修訂課標(biāo)的解讀與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將課標(biāo)解讀與一線教師的工作習(xí)慣、話語(yǔ)習(xí)慣、思維習(xí)慣融會(huì)貫通，也就是真正做到讓教師喜聞樂(lè)見、即學(xué)即用。叢書兼顧“務(wù)實(shí)”與“務(wù)虛”。“務(wù)實(shí)”在于有經(jīng)典案例結(jié)合解讀，注重可操作性；“務(wù)虛”在于每一章簡(jiǎn)明扼要的“理論闡釋”，對(duì)案例和案例分析起到“點(diǎn)睛”的作用?！皠?wù)實(shí)”與“務(wù)虛”、理論與實(shí)踐，兩眼炯炯，構(gòu)成了一幅幅對(duì)新課標(biāo)理解的立體圖景。本套叢書是所有實(shí)施新課標(biāo)的中小學(xué)教師必備培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教材。

書籍目錄

第一章 解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》"前言"部分
1?如何讓學(xué)生步入精彩的語(yǔ)文世界？
2?怎樣理解全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？
3?怎樣把握語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)？
4?如何運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式？
第二章 解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》"課程目標(biāo)與內(nèi)容"部分
1?初中生的書寫是否已經(jīng)定型，難以糾正提高？
2?如何有效地使用字典、詞典等工具書？
3?如何確定不同文類的閱讀教學(xué)目標(biāo)？
4?價(jià)值觀教育在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)在哪里？
5?如何理解初中寫作教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容？
6?為什么寫作時(shí)要考慮不同的目的和對(duì)象？
7?適應(yīng)實(shí)際生活需要的口語(yǔ)交際能力有哪些？
8?討論過(guò)程中的"聽"和"說(shuō)"有怎樣的關(guān)系？
9?語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容和活動(dòng)類型？
10?語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)怎樣體現(xiàn)語(yǔ)文性？
第三章 解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》"實(shí)施建議"部分
一、教學(xué)建議
1?為什么要在語(yǔ)文教學(xué)中建立平等對(duì)話的師生關(guān)系？
2?怎樣讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體？
3?語(yǔ)文教師怎樣才能成為合格的學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者與引導(dǎo)者？
4?實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？
5?怎樣整體考慮語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)的綜合？
6?如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？
7?什么是合適的語(yǔ)文教學(xué)策略？
8?如何在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)？
9?古詩(shī)文的閱讀教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)該有怎樣的側(cè)重？
10?閱讀方法主要有哪些，怎樣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀方法？
11?如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力？
12?閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)怎樣的邏輯順序？
13?如何讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)？
14?讀與寫如何有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)？
15?如何在寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？
16?為什么要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力？
17?怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)文明得體地進(jìn)行口語(yǔ)交際？
18?怎樣使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力？
19?圍繞講述見聞和復(fù)述轉(zhuǎn)述、講話和演講，怎樣進(jìn)行有效訓(xùn)練？
20?怎樣指導(dǎo)學(xué)生選擇語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題及設(shè)計(jì)計(jì)劃？
二、評(píng)價(jià)建議
1?語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)有哪些功能？如何把握這些功能之間的相互關(guān)系？
2?形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的根本區(qū)別是什么？形成性評(píng)價(jià)的形式有哪些？
3?如何恰當(dāng)安排形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)？如何實(shí)現(xiàn)定量與定性的良好結(jié)合？
4?如何處理好評(píng)價(jià)主體之間的關(guān)系？如何處理學(xué)生個(gè)體差異？
5?初中生識(shí)字寫字的關(guān)鍵是什么，如何根據(jù)這些重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)？
6?語(yǔ)文閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
7?如何有針對(duì)性地制定初中生寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
8?如何通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在作文中表達(dá)真情實(shí)感？
9?如何有效展示綜合性學(xué)習(xí)的成果并作出相應(yīng)評(píng)價(jià)？
三、課程資源開發(fā)與利用的建議
怎樣理解語(yǔ)文教科書的作用？
后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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