義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

理論前沿性：立足新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)新理念過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題作深刻闡釋。
  實(shí)踐導(dǎo)引性：破解新課程實(shí)施中的核心問(wèn)題，為教師開展教學(xué)和研究提供鮮活具體的案例。
  選材典型性：針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心觀點(diǎn)，提煉反映課改理念的焦點(diǎn)問(wèn)題，展現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的典型案例。
  論述深刻性：理論解讀有深度，案例評(píng)析有厚度，觀點(diǎn)描述有寬度。

作者簡(jiǎn)介

　 楊九詮，教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。
  李鐵安，中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心副研究員，博士。

書籍目錄

第一章解讀《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“前言”部分
　1.初中物理課程的性質(zhì)是什么?初中物理課程為什么要強(qiáng)調(diào)突破“學(xué)科本位”的課程觀念?
　2.物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)及其教育價(jià)值是什么?
　3.初中物理課程的新理念有哪些?
　4.初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、地位和作用是什么?
　5.科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么?如何理解物理課程的目標(biāo)體系?
第二章解讀《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“課程目標(biāo)”部分
　1.怎樣理解和評(píng)價(jià)“過(guò)程與方法”目標(biāo)?
　2.思維能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　3.物理科學(xué)方法的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　4.自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　5.信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　6.如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能?
　7.信息加工學(xué)派關(guān)于能力的知識(shí)本質(zhì)觀對(duì)教學(xué)的啟示是什么?
　8.怎樣理解“情感?態(tài)度?價(jià)值觀”目標(biāo)的內(nèi)涵?
　9.當(dāng)前，我國(guó)的教育目標(biāo)為什么要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?
第三章解讀《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“課程內(nèi)容”部分
　1.“課程內(nèi)容”的新特點(diǎn)是什么?
　……
第四章　解讀《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“實(shí)施建議”部分
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

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