義務(wù)教育課程標準

內(nèi)容概要

理論前沿性：立足新修訂課程標準，對教師理解課程標準新理念過程中可能出現(xiàn)的問題作深刻闡釋。
  實踐導(dǎo)引性：破解新課程實施中的核心問題，為教師開展教學(xué)和研究提供鮮活具體的案例。
  選材典型性：針對課程標準中的核心觀點，提煉反映課改理念的焦點問題，展現(xiàn)教學(xué)實踐中的典型案例。
  論述深刻性：理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度。

作者簡介

　 楊九詮，教育部中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。
  李鐵安，中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心副研究員，博士。

書籍目錄

第一章解讀《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版)》“前言”部分
　1.初中物理課程的性質(zhì)是什么?初中物理課程為什么要強調(diào)突破“學(xué)科本位”的課程觀念?
　2.物理學(xué)的學(xué)科特點及其教育價值是什么?
　3.初中物理課程的新理念有哪些?
　4.初中物理課程標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、地位和作用是什么?
　5.科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么?如何理解物理課程的目標體系?
第二章解讀《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版)》“課程目標”部分
　1.怎樣理解和評價“過程與方法”目標?
　2.思維能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　3.物理科學(xué)方法的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　4.自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　5.信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法是什么?
　6.如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能?
　7.信息加工學(xué)派關(guān)于能力的知識本質(zhì)觀對教學(xué)的啟示是什么?
　8.怎樣理解“情感?態(tài)度?價值觀”目標的內(nèi)涵?
　9.當前，我國的教育目標為什么要強調(diào)創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)?
第三章解讀《義務(wù)教育物理課程標準(2011年版)》“課程內(nèi)容”部分
　1.“課程內(nèi)容”的新特點是什么?
　……
第四章　解讀《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》“實施建議”部分
參考文獻
后記

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