美國高等教育的歷程

內(nèi)容概要

　　《美國高等教育的歷程(第2版)》從美國高等教育的開端講起，描述了截止21世紀第一個十年、美國高等教育歷時三百多年的發(fā)展歷程。大家可以從中了解到美國高等教育是如何從學生總數(shù)不足千人的九所小型文理學院，一步步地演化為容納兩千多萬各個年齡段學生的復雜系統(tǒng)。如今的美國高等教育除了文理學院，還擁有各類社區(qū)學院、四年制院校、研究型大學等共計4
000所左右的高等院校，其中各類公私立院校為社會各行各業(yè)培養(yǎng)著專門人才。

作者簡介

　　亞瑟·M．科恩
高等教育學教授。1949年、1955年在邁阿密大學先后獲得歷史學學士和碩士學位，1964年在弗羅里達州立大學獲得高等教育博士學位。1964年以來一直就職于洛杉磯加州大學(UCI．A)；2004年起任該校名譽教授。1966—2003年擔任美國社區(qū)學院教育資源信息交流中心主任，1974—2007年任社區(qū)學院研究中心負責人。曾擔任多家學術期刊編委。2008年，修訂出版了與弗洛倫斯·布勞爾合著的《美國社區(qū)學院》(第五版)。

書籍目錄

引言 如何了解高等教育歷史
第一章 殖民地時期學院模型的建立：1636—1789
　社會背景
　院校
　學生
　教師
　課程
　教學
　管理
　財政
　成效
第二章 建國時期小型學院的數(shù)量擴張：1790—1869
　社會背景
　院校
　學生
　教師
　課程
　管理
　財政
　成效
第三章 工業(yè)化時期大學的轉(zhuǎn)型：1870—1944
　社會背景
　院校
　大學
　其他院校
　學生
　入學
　學院風格
　教師
　課程
　課程體系
　預科課程
　選修課程
　學院經(jīng)歷
　教學
　管理
　校長
　院校行政
　影響
　財政
　慈善活動
　捐贈與撥款
　成效
　批評與建議
第四章 美國霸權時期高等教育大眾化：1945—19r75
　社會背景
　機會均等
　院校
　院校類型
　綜合性院校
　文理學院
　其他類型的院校
　學生
　高校招生
　學生運動
　教師
　教師分布和工資水平
　學術自由
　集體勞資談判
　課程
　影響課程的因素
　管理
　州政府協(xié)調(diào)
　內(nèi)部管理
　院校認證
　財政
　資金來源
　資金使用效率
　教職工收入
　聯(lián)邦政府資助
　慈善捐贈
　經(jīng)費開支
　成效
　學位和工資
　個體和社會收益
　影響差異
　科學研究
　評論
第五章 鞏固期保持高等教育系統(tǒng)的多樣性：
　1976—1993
　社會背景
　機會平等
　平權行動
　院校
　私立院校
　文理學院
　研究生和專業(yè)教育
　社區(qū)學院
　高等教育系統(tǒng)
　學生
　入學人數(shù)
　入學水平
　入學機會
　行為管理
　教師
　教師分布和工資
　勞動力市場
　終身教職、學術自由、正當程序
　工作效率
　學術生活
　課程
　學位
　多元文化主義
　教學
　管理
　聯(lián)邦和州政府
　1辦會
　認證
　院校管理
　財政
　財政收入
　聯(lián)邦政府資助
　學費
　學生資助
　開支和成本控制
　成效
　批評與評論
　研究
　入學和學位
　收入和就業(yè)
　評估
第六章 當代高等教育的私營化、公司化與績效問責：1994—2009
　社會背景
　院校
　研究型大學
　綜合性院校和贈地大學
　社區(qū)學院
　私立院校
　文理學院
　研究生和專業(yè)教育
　私立營利性院校
　高等教育系統(tǒng)
　學生
　入學和畢業(yè)
　學業(yè)水平
　入學和多樣性
　行為方式
　教師
　教師分布和工資
　勞動力市場和集體勞資談判
　正當程序和學術自由
　工作效率
　課程
　學位課程
　補習課程或發(fā)展性課程
　職業(yè)課程
　圖書館
　技術和網(wǎng)絡教學
　學術風氣
　管理
　公司化
　大學校長
　內(nèi)部管理
　高等教育認證
　需求的沖突
　高等教育財政
　私營化
　研究私營化
　財政收入
　慈善捐贈
　學費和學生資助
　經(jīng)費預算、績效問責和成本控制
　教育成效
　教育成效的跟蹤研究
　學習評價
　個人收益
　社會收益
　評論與建議
　總結與展望
　參考文獻
　索引
　譯后記＝

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    美國高等教育的歷程 PDF格式下載

---