中國(guó)高等教育評(píng)論（第2卷）

內(nèi)容概要

　　“中國(guó)高等教育評(píng)論”通過(guò)集刊的形式，依托廈門(mén)大學(xué)教育研究院的國(guó)內(nèi)頂級(jí)、國(guó)際高水準(zhǔn)高等教育研究與交流平臺(tái)，以每年一次的研究院高水準(zhǔn)的國(guó)際性或全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)論文為基本稿源，以中外著名專(zhuān)家的特邀稿源和經(jīng)典論著為重點(diǎn)稿源，探討中外高等教育理論研究的前沿問(wèn)題。集刊堅(jiān)持“創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問(wèn)題，深化高等教育體制改革”的基本原則，以高質(zhì)量的中外高等教育理論研究為特色，致力于推動(dòng)中國(guó)高等教育實(shí)踐的快速發(fā)展，努力辦成為高等教育理論研究者、政府決策者、院校實(shí)踐者、高等教育專(zhuān)業(yè)研究生的重要學(xué)術(shù)參考文獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　潘懋元，廣東揭陽(yáng)人，1920年生，廈門(mén)大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。曾任廈門(mén)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、顧問(wèn)、廈門(mén)大學(xué)海外教育學(xué)院首任院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)審組召集人?，F(xiàn)任廈門(mén)大學(xué)高等教育科學(xué)研究所名譽(yù)所長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)。1999年，英國(guó)Hull大學(xué)授予他榮譽(yù)博士學(xué)位；2001年，他堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年的高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的成就獲得國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

研究者的社會(huì)責(zé)任
高等教育研究的社會(huì)責(zé)任潘懋元
高等教育研究者的社會(huì)責(zé)任曾天山
社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高等教育研究的社會(huì)責(zé)任董澤芳 張繼平
關(guān)于高等教育研究社會(huì)責(zé)任的五種定義王洪才
高等教育研究的思想史責(zé)任及其社會(huì)責(zé)任楊旭東
高教研究的社會(huì)責(zé)任與高教研究主體的使命武毅英 葉愛(ài)珍
默頓規(guī)范——高教研究工作者的科學(xué)精神氣質(zhì)李碩豪
高等教育研究者的身份意識(shí)與社會(huì)責(zé)任——教育敘事的視角龐振超
“寺”“士”難料：鄉(xiāng)村共同體與士的再造秦國(guó)柱
高等教育研究的立場(chǎng)與責(zé)任彭?yè)碥?br />誅心之論與橡皮泥——論高等教育研究的社會(huì)責(zé)任何雪蓮
走出去——我國(guó)高等教育研究者的責(zé)任李盛冰
大學(xué)教師作為知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任胡弼成 陳小偉 李姝輒
高等教育研究職能新解雷慶 胡文龍
全球化背景下高等教育研究范式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的挑戰(zhàn)張紅霞
新形勢(shì)下有關(guān)高等教育政策研究的幾點(diǎn)思考劉承波
我國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)設(shè)置狀況調(diào)查趙婷婷 黃建偉 王彤
大學(xué)的社會(huì)責(zé)任
試論高等教育研究的社會(huì)責(zé)任——院校管理者的視角陳篤彬 陳興明 吳雪
近十五年國(guó)內(nèi)大學(xué)社會(huì)責(zé)任研究的簡(jiǎn)要綜述余小波 張曉報(bào)
論精英人才的培養(yǎng)羅丹 鄔智
西方大學(xué)管理制度模式研究張麗
美國(guó)何以成為世紀(jì)世界高等教育強(qiáng)國(guó)？別敦榮 張征
美國(guó)高校組織管理方式的變革——美國(guó)教育委員會(huì)政策分析中心年報(bào)告透視
喬連全
我國(guó)應(yīng)用型本科教育學(xué)科建構(gòu)的基本理論探討王前新 劉欣
地方本科院校品牌建構(gòu)的文化價(jià)值取向劉欣
獨(dú)立學(xué)院發(fā)展困境及出路研究孫存昌
高考公平：憂(yōu)思與求索鄭若玲
規(guī)?；荚嚦杀緞?dòng)因與控制：縮小發(fā)展差距的使命與路徑康乃美
自主招生與大學(xué)的社會(huì)責(zé)任楊李娜
中國(guó)高等教育研究國(guó)際化思考——基于廈門(mén)大學(xué)教育研究院的發(fā)展過(guò)程吳薇
潘懋元先生與高等教育研究
三緣?三題——有感于潘懋元高等教育思想劉培育
我的導(dǎo)師潘懋元——為我國(guó)著名的教育家潘懋元從教周年慶典而作張慧潔
潘懋元是中國(guó)高等教育學(xué)的創(chuàng)始人和踐行者楊德廣
“問(wèn)渠那得清如許”——潘懋元先生之于我國(guó)高等教育學(xué)科發(fā)展的意義胡建華
中國(guó)高等教育研究與高等教育學(xué)的建立劉智運(yùn)
潘懋元先生與中國(guó)高等教育學(xué)科的建立李均
潘懋元與中國(guó)高等教育學(xué)派的建構(gòu)覃紅霞
高等教育研究的社會(huì)責(zé)任——兼談潘懋元先生的理論勇氣和學(xué)術(shù)良知楊移貽
像潘懋元先生那樣做高等教育學(xué)大學(xué)問(wèn)——兼談高等教育研究的社會(huì)責(zé)任張應(yīng)強(qiáng)
學(xué)人的“立德”使命——兼談潘懋元教授的學(xué)術(shù)道德論金維才
一位中國(guó)高等教育研究者的社會(huì)責(zé)任——潘懋元“高等教育通向農(nóng)村”思想述評(píng)
趙葉珠
高等教育理論工作者的社會(huì)責(zé)任辨析——兼論潘懋元先生的理論研究求用思想徐萍
預(yù)測(cè)與預(yù)警：高等教育理論研究者的社會(huì)責(zé)任——基于潘懋元高等教育研究的考察
王琪
以高等教育的國(guó)際視野審察中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度——試論潘懋元先生對(duì)“萬(wàn)里模式”的理論概括與典型總結(jié)陳厥祥
潘懋元的比較高等教育思想季誠(chéng)均
關(guān)系思維與高等教育研究——紀(jì)念“教育外部關(guān)系規(guī)律、教育內(nèi)部關(guān)系規(guī)律”提出三十周年劉小強(qiáng)
創(chuàng)新與求實(shí)并重 析理與論道相融——潘懋元先生的學(xué)術(shù)思維探析劉志文
從可持續(xù)到科學(xué)發(fā)展——潘懋元高等教育發(fā)展觀探源陳興德
實(shí)踐性與前瞻性：潘懋元高等教育思想觀照車(chē)如山
潘懋元先生的教育藝術(shù)吳根洲

編輯推薦

　　《中國(guó)高等教育評(píng)論（第2卷）：高等教育研究的社會(huì)責(zé)任》由我國(guó)著名的教育家潘懋元教授主編，作者都是國(guó)內(nèi)高等教育研究界的知名學(xué)者?！吨袊?guó)高等教育評(píng)論（第2卷）：高等教育研究的社會(huì)責(zé)任》主要聚焦于高等教育研究的社會(huì)責(zé)任，是國(guó)內(nèi)這一領(lǐng)域最為全面的研究成果。

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