學(xué)校新文化解碼

內(nèi)容概要

課程改革的本質(zhì)是學(xué)校教育文化的重塑。隨著基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐和理論的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵是文化變革這一觀點(diǎn)將會為越來越多的教育者所認(rèn)識，并且將成為引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的旗幟。
《學(xué)校新文化解碼》是中原教育崛起叢書之一。內(nèi)容包括教育變革須以道御術(shù)、中國的帕夫雷什中學(xué)、中國的帕夫雷什中學(xué)、張建平：魅力校長的N種詮釋、求實(shí)品牌的核心價(jià)值等。

書籍目錄

序
教育變革須以道御術(shù)
中國的帕夫雷什中學(xué)
樣本學(xué)?！蛑袊呐练蚶资仓袑W(xué)
校長素描◎張建平：魅力校長的N種詮釋
專家視角◎求實(shí)品牌的核心價(jià)值
論壇實(shí)況◎新教育圖景下的學(xué)校文化盛宴
教改豫劇唱響全國
樣本學(xué)?！驈膽?yīng)試?yán)Ь种型粐?br />校長訪談◎張璧宏：許衡中學(xué)是如何突圍的
專家視角◎?qū)W校發(fā)展史上的又一奇跡
論壇實(shí)況◎許衡文化的全景演繹
適度教育啟示錄
樣本學(xué)?！虮Ｐl(wèi)童年
校長訪談◎李慧軍：適度教育的現(xiàn)實(shí)救贖
專家視角◎適度教育為中國教改帶來了什么
縣中發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的范本
樣本學(xué)?！蚩h中發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的范本
校長素描◎林保健：新安二高的精神導(dǎo)師
專家視角◎縣中何以突破
論壇實(shí)況◎破解縣中發(fā)展的困局
“發(fā)展性教育”魅力初放
樣本學(xué)?！蛞凰F(xiàn)代化的巴學(xué)園
校長訪談◎馬新功：為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展
專家視角◎積累中國本土化的教育經(jīng)驗(yàn)
論壇實(shí)況◎用文化變革引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
建設(shè)什么樣的學(xué)校新文化
為什么提出學(xué)校新文化
教育改革的根本是教育文化變革
建設(shè)學(xué)校新文化的關(guān)鍵
建設(shè)什么樣的學(xué)校新文化
校長角色與職能的重新定位
學(xué)校新文化建設(shè)的核心是重塑管理文化
學(xué)校新文化的框架厘定
學(xué)校新文化催生制度創(chuàng)新
學(xué)校新文化與價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校新文化的建設(shè)策略
學(xué)校新文化唱響教改豫劇
后記
讓學(xué)校新文化引領(lǐng)教育變革

章節(jié)摘錄

　　論生源，該校無法和窗口學(xué)校相比，作為二類學(xué)校，它不可能擁有和窗口學(xué)校一樣的優(yōu)質(zhì)生源?！　∮捎谵k學(xué)條件和生源相對落后，“辦學(xué)條件決定論”、“生源決定論”的思想曾一度束縛著新安二高的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師，制約著學(xué)校的發(fā)展?！　≡谶@樣的背景下，新安二高的靈魂人物--林保健校長在全體教師會上說：“如果因?yàn)檗k學(xué)條件差認(rèn)為自己就可以落后，如果認(rèn)為生源不如人就只能甘拜下風(fēng)，那么，學(xué)校就只能在勉強(qiáng)維持生存的層面上徘徊。在一定階段內(nèi)，我們所面對的學(xué)生是不能改變的，所面對的教學(xué)條件也不會有很大變化，能夠改變的只有我們的工作態(tài)度和工作方法；如果誰老是在辦學(xué)條件和學(xué)生基礎(chǔ)上發(fā)牢騷，那就是給自己和別人消極的心理暗示，就是敗壞自己、敗壞別人、敗壞學(xué)校?！薄　×直＝⌒ｉL提出把“不講條件，不論生源，自加壓力，深入挖潛，頑強(qiáng)拼搏，追求卓越”上升為新安二高精神，并身體力行，帶領(lǐng)全體教職員工逆境奮起，克服困難，深入挖潛，發(fā)展學(xué)校。　　就是憑著這種精神，新安二高經(jīng)受了分校的劇烈陣痛之后，迅速地昂起頭來，擦干眼淚，強(qiáng)抑悲傷，告別往昔，創(chuàng)造未來。2000年高考，該校在學(xué)生、教師、資金、財(cái)產(chǎn)都分出去一半的情況下，不僅沒有讓高考成績滑坡，而且取得了讓人難以置信的突破。就是憑著這種精神，新安二高在2004年成熟教師一下流失20多人的情況下，冷靜面對，調(diào)整隊(duì)伍，重新部署教學(xué)力量，成功地化解了又一次足以把學(xué)校擊垮的危機(jī)，保證了2005年高考成績的繼續(xù)攀升。就是憑著這種精神，新安二高克服了校舍破舊、資金短缺、設(shè)施老化、師資不足、生源較差等各種困難，把一個(gè)因分校導(dǎo)致學(xué)校后退10年的薄弱高中，變成現(xiàn)在高考成績超越許多省級示范性高中的名牌學(xué)校。新安二高精神強(qiáng)調(diào)的是在遵循客觀規(guī)律的情況下，充分發(fā)揮人的主觀能動性。它要求老師們在總結(jié)教學(xué)工作、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，誰都不能說學(xué)生基咄怎樣差、素質(zhì)怎樣低，只從自己的教育教學(xué)工作中找差距，研究自己如何改進(jìn)工作，如何最大限度地挖掘?qū)W生的潛力?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　《周易》有言：“形而上者謂之道，形而下者謂之器?！北緯形逅鶎W(xué)校的成功之路僅僅是在技術(shù)層面嗎？顯然不是。如果沒有對“道”的追索，沒有對生命成長規(guī)則的把握，是不可能具備持久生命潛能的?！　　綎|教育報(bào)刊社前總編輯陶繼新　　　　課程改革的本質(zhì)是學(xué)校教育文化的重塑。隨著基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐和理論的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵是文化變革這一觀點(diǎn)將會為越來越多的教育者所認(rèn)識，并且將成為引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革的旗幟?！　　督逃龝r(shí)報(bào)》專家組成員趙彬淵　　　　做良心未泯的教育工作者，讓愛和歡樂伴隨學(xué)生的一生，為每個(gè)教師建專業(yè)發(fā)展的舞臺，讓學(xué)校充滿人性的光芒，讓所有家長成為學(xué)校的朋友，是我們不變的追求。　　——開封市求實(shí)中學(xué)校長張建平






圖書封面






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