學(xué)前教育改革與國(guó)家反貧困戰(zhàn)略

內(nèi)容概要

本書(shū)探討的重點(diǎn)正是如何讓已經(jīng)得到證實(shí)可以幫助最需要服務(wù)的貧困兒童的公共政策和教育項(xiàng)目各就各位、各司其職。而這是一個(gè)基于研究的假設(shè)——優(yōu)質(zhì)幼兒教育項(xiàng)目可以為兒童的成功做出巨大的貢獻(xiàn)。幼兒教育項(xiàng)目都認(rèn)識(shí)到，0—6歲的早期教育經(jīng)驗(yàn)可以影響兒童長(zhǎng)期的大腦發(fā)育和情緒的穩(wěn)定性，還可以顯著改善兒童成年后的就業(yè)機(jī)會(huì)和工作表現(xiàn)。更進(jìn)一步而言，美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)顯示出幼兒教育項(xiàng)目具有極高的經(jīng)濟(jì)回報(bào)率——每投資1美元到幼兒教育，那么后續(xù)將有17美元的回招，預(yù)防遠(yuǎn)沅勝于治療！

作者簡(jiǎn)介

蘇珊·紐曼(Susan B．Neuman)博士，美國(guó)密歇根大學(xué)教授，在貧困兒童早期讀寫(xiě)教育及其相關(guān)政策的研究和實(shí)踐方面造詣?lì)H深，在美國(guó)學(xué)術(shù)界和政界影響巨大。2001—2003年，紐曼教授任美國(guó)教育部主管中小學(xué)教育的部長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)實(shí)施《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》。其間，紐曼教授推動(dòng)美國(guó)聯(lián)邦教育經(jīng)費(fèi)流入幼兒教育，其中主要針對(duì)處境不利兒童的閱讀先行項(xiàng)目被譽(yù)為美國(guó)歷史上最具有改革意義的閱讀教育計(jì)劃。

書(shū)籍目錄

致謝
引言
　一、社區(qū)中釣學(xué)習(xí)
　二、我們?nèi)绾胃淖冐毨和灷Ь常浩叽箨P(guān)鍵原則
　三、在六人領(lǐng)域需要更有智慧釣政府治理
第一章　改變困境的關(guān)鍵階段一一兒童早期階段
　一、兒童發(fā)展起步階段
　二、兒童進(jìn)入社會(huì)
　三、貧困的覺(jué)醒
　四、兩個(gè)不同釣世界
　五、為什么我們要等著兒童失敗呢?
　六、從現(xiàn)在做起
第二章　投資有效項(xiàng)目打破貧困代際傳遞
　一、關(guān)注項(xiàng)目結(jié)果，實(shí)施結(jié)果導(dǎo)向偽問(wèn)責(zé)制
　二、證明項(xiàng)目有效性釣依據(jù)
　三、為有效項(xiàng)目提供財(cái)政投款
　四、美國(guó)聯(lián)邦政府財(cái)政撥款釣去向
　五、取得更好效果釣途徑
　六、擺在我們面前釣重大問(wèn)題
第三章　恪守七大關(guān)鍵原則幫助兒童走出困境
　一、對(duì)處境不利兒童的干預(yù)我們都知道多少?
　二、科學(xué)證據(jù)是什么?
　三、什么因素使得干預(yù)項(xiàng)目發(fā)揮作用?
　四、我們可以如何改善兒童生活?
第四章?。畯?qiáng)化家庭改變困境
　一、不利于兒童發(fā)展釣環(huán)境
　二、我們能做些什么?
　三、希望釣燈塔
　四、伸出援助之手
　五、兒童釣啟蒙老師
　六、有效干預(yù)，強(qiáng)化家庭
　……
第五章　提供高質(zhì)量幼兒保育和教育　打破貧困的代際傳遞
第六章　通過(guò)社區(qū)項(xiàng)目　幫助兒童走出困境
第七章　通過(guò)課后教育項(xiàng)目　幫助兒童走出困境
第八章　公眾的意愿：我們需要做什么來(lái)改變兒童的困境
附錄1　證據(jù)來(lái)源
附錄2　美國(guó)聯(lián)邦政府為5歲以下兒童提供的保育和教育項(xiàng)目匯總
附錄3　美國(guó)教育部項(xiàng)目在項(xiàng)目等級(jí)評(píng)定上的得分狀況
參考文獻(xiàn)
譯后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　本書(shū)通過(guò)大量關(guān)于兒童發(fā)展以及有效教育方案的研究，表明對(duì)學(xué)前教育、綜合性家庭服務(wù)以及課后教育項(xiàng)目進(jìn)行負(fù)責(zé)任的以及實(shí)質(zhì)性的投資，可以提升貧困兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)?！　　绹?guó)學(xué)習(xí)先行聯(lián)盟　　　　紐曼教授根據(jù)研究數(shù)據(jù)以及她本人的經(jīng)歷界定了那些能夠消除貧困的教育項(xiàng)目的關(guān)鍵原則?！　　绹?guó)教師教育學(xué)院聯(lián)合會(huì)　　　　蘇珊．紐曼通過(guò)極具說(shuō)服力的第一手材料幫助我們透視今日美國(guó)教育……如果我們能夠從她的工作獲益，并遵從她在本書(shū)所提出的七大原則，那么我們能在改進(jìn)美國(guó)學(xué)校時(shí)獲得更多的智慧?！　　狫m Hunt，亨特教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所（Hunt Institute for Educational Leadership and Policy）主席，北卡羅來(lái)納州州長(zhǎng)來(lái)自腦科學(xué)和行為科學(xué)的有關(guān)證據(jù)表明，這七大原則可以幫助教育項(xiàng)目成功縮小貧困兒童和中產(chǎn)階級(jí)兒童的學(xué)業(yè)成就差異?！　　绹?guó)（教育周刊）

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