小學(xué)數(shù)學(xué)名師名課

內(nèi)容概要

　
選課嚴(yán)格。叢書所有入選課例都經(jīng)過了嚴(yán)格遴選，基本上只選名師精品課中的精品。每位名師入選“成名篇”、“經(jīng)典篇”的課例總和一般不趕過兩篇。。異構(gòu)篇”、“珍珠篇”同樣嚴(yán)格把關(guān)。
　解讀權(quán)威。叢書所選課例都由執(zhí)教名師親自重新加工、自我解讀，且配上由執(zhí)教名師自己推薦的專家解讀類文章。與解讀成為點綴的做法)不同。本叢書的解讀部分占了相當(dāng)大的篇幅以及更重的分量。
　注重實踐。叢書以課例為載體。以解讀為突破，所選課例皆為廣大羽師喜歡的。所有解讀皆緊扣課標(biāo)理念、教學(xué)行為、教師困惑，體現(xiàn)了較弱的針對性和指導(dǎo)性。
　 我們相信，這套叢書——
 　將指引您分享名師駕馭課堂的精湛技巧，真正破譯名師成功的密碼；
 　將指引您超越簡單模仿名師的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)略數(shù)學(xué)教學(xué)智慧的奧妙；
 　將指引您深刻把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，合理預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程；
 　將指引您及時關(guān)照學(xué)生情感發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展；
 　將指引您深入思考傳統(tǒng)融入現(xiàn)代的可能，形成理性思辨的教學(xué)視角；
 　將指引您深度剖析自我教學(xué)面臨的現(xiàn)狀，尋找專業(yè)成長的可能途徑。

作者簡介

徐
斌(右)，中學(xué)高級教師，江蘇省特級教師，現(xiàn)任江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)副校長。參加過教育部舉辦的國家級骨干教師培訓(xùn)。1993年獲江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課選拔賽第一名，并代表江蘇省參加全國首屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課評比；2000年獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育觀摩課評比一等獎；2004年獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會論文評比一等獎。
鐘建林(左)，2001年畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，任教于廈門市海滄中學(xué)，在《數(shù)學(xué)通報》等發(fā)表多篇文章。2004年開始從事數(shù)學(xué)編輯工作，現(xiàn)為福建教育雜志社記者、編輯，兼任《福建教育》職成編輯部主任、小學(xué)編輯部副主任，主編《教學(xué)110：小學(xué)數(shù)學(xué)主流話題、疑難問題透析》一書。

書籍目錄

序　成名之“禪”
徐斌　萬以內(nèi)數(shù)的讀法
錢金鐸　數(shù)的整除概念復(fù)習(xí)
夏青峰　圓的周長
王延安　圓的認(rèn)識
劉松　認(rèn)識時、分
賁友林　平面圖形的面積（總復(fù)習(xí)）
丁杭纓　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
林良富　圓柱的認(rèn)識
張齊華　圓的認(rèn)識
俞正強(qiáng)　厘米的認(rèn)識
蔡宏圣　用字母表示數(shù)
錢守旺　年、月、日
趙震　生活中的負(fù)數(shù)
朱國榮　小數(shù)的意義
羅鳴亮　解決問題的策略
強(qiáng)震球　角的度量
附錄一　本書編者的簡介
附錄二　叢書課例索引

編輯推薦

　　賞名師經(jīng)典課例，　方知教學(xué)亦是藝術(shù)，　看專家深入解讀，　再讓精彩源于深刻。

圖書封面

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