你能做最好的班主任

出版時(shí)間：2011-6 出版社：教育科學(xué)出版社作者：陳宇頁(yè)數(shù)：244
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內(nèi)容概要

　
世界上可能再?zèng)]有什么職業(yè)像班主任一樣充滿了創(chuàng)造性：每一個(gè)班級(jí)都是不同的，每一個(gè)學(xué)生也是不同的，班級(jí)和學(xué)生的每一天也是不同的。班級(jí)的發(fā)展充滿了不確定性，孩子的成長(zhǎng)充滿了變數(shù)，這一切，因?yàn)橛辛税嘀魅蔚慕槿攵@得有了一定的方向感。
　
最能體現(xiàn)班主任教育智慧的恰恰是那些平凡而瑣碎的常規(guī)工作；優(yōu)秀的班主任能夠把一件件小事做出藝術(shù)來(lái)，在平凡中現(xiàn)偉大。
　
我做班主任20年，經(jīng)常帶學(xué)生外出活動(dòng)：騎自行車郊游、爬山……其中每屆學(xué)生的保留節(jié)目——畢業(yè)旅行，給每一個(gè)參與者都留下了終生難忘的記憶……我?guī)W(xué)生活動(dòng)之所以沒(méi)有出過(guò)問(wèn)題，并非因?yàn)檫\(yùn)氣好。
　 教育智慧的產(chǎn)生，源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。有了愛(ài)．就會(huì)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)苦苦思索，自然會(huì)有智慧，奇思妙想也會(huì)不絕如縷。
 ——陳宇

作者簡(jiǎn)介

陳宇，任教于著名教育家陶行知擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)的南京市第六中學(xué)。中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師。從教21年，擔(dān)任班主任20年。南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者。長(zhǎng)期工作在普通中學(xué)教育第一線，帶過(guò)各種類型的班級(jí)，以別具一格的情感教育和陽(yáng)剛教育風(fēng)格獨(dú)樹一幟，尤其對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效，是國(guó)內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問(wèn)題學(xué)生”教育專家。在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表論文多篇。個(gè)人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響，被媒體譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”。應(yīng)邀在全國(guó)各地做班主任培訓(xùn)，舉行專題講座百余場(chǎng)，以“直達(dá)心靈的教育”為主題的系列演講引起了熱烈反響。

書籍目錄

自 序
第一講　尋求教育的大智慧
　一、新時(shí)代班主任必須經(jīng)歷的八個(gè)轉(zhuǎn)變
　二、同病異治——教育中的辯證關(guān)系
　三、最初的信任
　四、變“三座大山”為“三座靠山”
　五、釜底抽薪
　六、大智若愚
　七、第六感覺(jué)
　八、愛(ài)的本能
第二講　班級(jí)常規(guī)管理的藝術(shù)
　一、常規(guī)管理：瑣碎中最顯班主任智慧
　二、容易忽視的細(xì)節(jié)：讓任課教師感受幸福
　三、班級(jí)管理學(xué)入門：讓班級(jí)高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)
　四、運(yùn)籌帷幄：讓班主任立于不敗之地
　五、制度育人：讓評(píng)價(jià)保持客觀、公正
第三講　構(gòu)建班級(jí)文化的藝術(shù)
　一、班級(jí)文化中的“硬”與“軟”
　二、一份班級(jí)公約出臺(tái)的前前后后
　三、忘掉規(guī)則
　四、打造屬于自己的“班級(jí)名片”
　五、創(chuàng)建最美麗的教室
　六、黑板報(bào)：班級(jí)精神文化的符號(hào)
　七、讓優(yōu)秀成為習(xí)慣——班級(jí)精神的塑造
　八、班級(jí)里的民俗文化：集體生日會(huì)
　九、成人儀式：十年樹木，百年樹人
第四講　扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
第五講　組織班級(jí)活動(dòng)的藝術(shù)
第六講　班主任的超常規(guī)教育藝術(shù)

章節(jié)摘錄

　　說(shuō)完全是自己選的，也不準(zhǔn)確；說(shuō)大部分是他們自己選的，倒是真的?！　『兔恳粋€(gè)班主任一樣，座位問(wèn)題也困擾著我。我經(jīng)常接到學(xué)生調(diào)換座位的申請(qǐng)，但無(wú)法一一滿足。調(diào)一個(gè)座位，往往是牽一發(fā)而動(dòng)全身，會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)。班上公認(rèn)的好位置就那么多，不可能每個(gè)人都滿足。為了滿足學(xué)生們調(diào)座位的愿望，我經(jīng)常是絞盡腦汁。我時(shí)常在想：有沒(méi)有一個(gè)比較好的辦法或標(biāo)準(zhǔn)能相對(duì)科學(xué)地解決這個(gè)問(wèn)題？　　沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，就制定標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)總是人制定的，大家都同意就可以了，這就是游戲規(guī)則。人不是機(jī)器，不可以隨機(jī)排座位。其實(shí)，完全隨機(jī)排座位倒不失為一個(gè)辦法，公平嘛，不滿意就經(jīng)常隨機(jī)排座位，隨機(jī)調(diào)換座位。只是，這是一種比較低級(jí)原始的方法，貌似公平，其實(shí)是班主任不作為。所以，應(yīng)先制定規(guī)則，然后在大家遵守基本規(guī)則的前提下，再做個(gè)性化的考慮?！　∥覀冎贫ǖ幕疽?guī)則如下?！　、倥抛徊豢紤]視力問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在很多同學(xué)都近視，看不清可以配眼鏡?？床磺搴诎宀荒茏鳛橄蚯罢{(diào)座位的理由。　?、谏砀呤侵匾紤]因素。盡量不讓前面的人擋住后面的人的視線，長(zhǎng)得最高的人只能坐后排，沒(méi)有辦法?！　、坌枰屯簧险n討論問(wèn)題的理由一般也不予考慮。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以課后討論，上課討論過(guò)多既會(huì)影響聽課效率，也會(huì)影響課堂紀(jì)律。　?、苣猩团梢允峭唬蠹叶际呛猛瑢W(xué)?！　、萃佬枰?jīng)常換。要試著和不同性格的同學(xué)相處，一般一個(gè)學(xué)期可以調(diào)整一次?！　　?/pre>







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用戶評(píng)論 (總計(jì)70條)

本書主要內(nèi)容：
第一講尋求教育的大智慧
第二講班級(jí)常規(guī)管理的藝術(shù)
第三講構(gòu)建班級(jí)文化的藝術(shù)
第四講扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
第五講組織班級(jí)活動(dòng)的藝術(shù)
第六講班主任的超常規(guī)教育藝術(shù)
六大章節(jié)的內(nèi)容涵蓋了教育工作中的細(xì)微之處，對(duì)班主任們幫助很大。寫作筆法細(xì)膩，是一本能輕松閱讀的不累人的教育書籍！
二十年的積累，從班級(jí)的思考，到每一件事情的處理，無(wú)不顯示出作者的智慧。作為班主任看完此書，是為你的工作感到快樂(lè)和激發(fā)你的工作熱情，同樣作為一般老師看完此書會(huì)給你的教育生涯提供很多啟發(fā)。做為一名教育領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該好好閱讀此書！班主任培訓(xùn)的最佳選擇！
陳宇老師稱自己是“草根班主任”，正因?yàn)榇耍浒嗉?jí)管理是從實(shí)踐上升到理論，他能夠更好地作用于我們的班級(jí)管理。《你能做最好的班主任》是有志于做好班級(jí)管理工作的老師無(wú)私的朋友，理論和實(shí)踐都是觸手可及的，讀后定能受益。
看到這本書，我就喜歡上了標(biāo)題，這也是我對(duì)自己的鼓勵(lì)吧——做最好的班主任。陳老師是聽同事介紹他的博客“老板老班”，倍感好奇，一探究竟的心理，被深深吸引，然后去搜尋他的著作。這本書我讀的還不多，但光看小標(biāo)題就讓我覺(jué)得很實(shí)用，畢竟班主任碰到的事情千遍一律，雖說(shuō)中學(xué)和小學(xué)不盡相同，但可借鑒的也很多。
陳宇老師的書，讓我獲益不淺，這讓我在日后成為班主任時(shí)，絕對(duì)有能力控制班上。在培育英才的同時(shí)，也能讓學(xué)生受到全方位的發(fā)展！贊！
自己先買了一本來(lái)看，覺(jué)得很好。就替學(xué)校所有的班主任購(gòu)買了一人一本，真心喜歡陳宇老師的著作。
老板老班的書真不錯(cuò)也，剛做班主任的可以買來(lái)參考下。
希望可以從中學(xué)到有用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我的班主任工作服務(wù)
看完此書，你就能做一個(gè)好的班主任了。很實(shí)用！
值得每位老師看看，你能做最好的班主任
看過(guò)很多類似的書，總覺(jué)得過(guò)于理論化，而這本書給我耳目一新的感覺(jué)。書里介紹的方法很實(shí)用，操作性強(qiáng)，對(duì)班主任工作中的很多問(wèn)題都有涉及，比較全面。
非常好的書，強(qiáng)烈推薦，理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，花一天讀完，對(duì)你的班主任工作有很大幫助。
好書，拜讀之后獲益匪淺，原來(lái)做老師是可以這樣子的瀟灑自在，是本人堅(jiān)定將來(lái)以做班主任為榮的起點(diǎn)。
很值得借鑒的一些班集管理經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的班主任每人發(fā)了一本
受益匪淺，作為一個(gè)新班主任，提供了很多有益的幫助。
寫的不錯(cuò)，真實(shí)客觀，對(duì)班主任工作我覺(jué)得有幫助
對(duì)工作很有幫助，值得班主任一看
很好，介紹了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn)和想法，很受啟發(fā)~~
很好，很實(shí)用，班主任有很多可以利用的
這本書是為了學(xué)校老師們集體學(xué)習(xí)而買的，非常適合小學(xué)到高中的班主任，老師們一致好評(píng)
這本書對(duì)新班主任很有用，內(nèi)容比較緊湊，提供的一些案例具有時(shí)代感可操作性強(qiáng)，值得一讀。
對(duì)于剛當(dāng)班主任的老師來(lái)說(shuō)，有很大的幫助
陳宇老師是一個(gè)很有魅力的老板老班，讓我們新教師充滿信心，很實(shí)用的一本書！
聽過(guò)陳宇老師的講座，相信書的內(nèi)容肯定不會(huì)差了，陳老師非常有經(jīng)驗(yàn)，也很有水平。推薦閱讀。
內(nèi)容非常充實(shí)，但是實(shí)例不夠，書上的資料實(shí)例沒(méi)有陳老師的講座豐富，有點(diǎn)失望，但是還是還值得教育工作者借鑒，不過(guò)書籍的紙張和印刷質(zhì)量不是很好，很粗糙，跟內(nèi)容不搭配
一向認(rèn)為教無(wú)定法，不可能有什么靈丹妙藥能教育所有的孩子，讀到陳老師的書更堅(jiān)定了自己的想法。從書中可以學(xué)到陳老師的很多教育思想，好書。想在教育上受點(diǎn)啟發(fā)的，可以讀一讀。
陳宇老師，和會(huì)創(chuàng)新，佩服之極！
讀了這本書讓我對(duì)如何做一個(gè)好老師有了新視野。值得一讀的好書！
最喜歡的是書中還有一張書目，對(duì)于以后還想看什么書有個(gè)指導(dǎo)方向。這本書看了還是挺有感悟還引起反思，希望自己能有所提高。
好，對(duì)我的工作很有幫助
還未正式讀，但感覺(jué)內(nèi)容不錯(cuò)，用心讀應(yīng)該可以得以某些方面的啟發(fā)~先贊一個(gè)
我喜歡的年輕老師，有個(gè)性有思想。希望我們的老師們都喜歡
對(duì)于新手上路，還是有一定幫助的。
很好，所以才買了好多本與同事共同分享
書是正版的，質(zhì)量很好，作者寫的內(nèi)容比較實(shí)在
陳老師的經(jīng)驗(yàn)和方法很好
很好，從很多方面多個(gè)角度論述，很有指導(dǎo)意義。
老師，班長(zhǎng)任的朋友.好讀物，推薦這樣的人，這樣的作品。
非常好，有許多可行性方法。
已經(jīng)看了一部分了，非常好！很有指導(dǎo)意義！
之前在書店看了一下還不錯(cuò)，應(yīng)該挺有用的！
很有幫助，挺！
物流很給力，質(zhì)量不錯(cuò)。給個(gè)好評(píng)吧
之前看過(guò)他的文章挺不錯(cuò)的
早就想拜讀了，希望有收獲。
正版書，物美價(jià)廉
陳老師是榜樣，值得一讀！
方法多，有案例，不錯(cuò)。
看了一些章節(jié)，受益匪淺。
有信心了
書買來(lái)還沒(méi)來(lái)得及看，瀏覽了一下，感覺(jué)寫得比較實(shí)在，不是那種大談理論而言之無(wú)物的廢話。
非常有啟發(fā)性的書不錯(cuò)
向作者學(xué)習(xí)
書不錯(cuò)，對(duì)自己很有啟發(fā)
陳老師的很多做法都很具有操作性。實(shí)用
幫同事買的，很不錯(cuò)的說(shuō)~
非常感謝作者，毫無(wú)保留地把經(jīng)驗(yàn)告訴我們。
實(shí)用有效繼續(xù)購(gòu)買
看了此書就能做最好的班主任嗎？實(shí)際上很多東西還是需要自己摸索的，但是是有些借鑒意義的。開卷有益呀。
適合班主任看吧
此書既有班級(jí)管理理念，又有案例分析，可讀實(shí)用。
內(nèi)容還是將就沒(méi)有演講的有興趣
能夠?qū)W到一些經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。
送貨上門，快遞給力，正在閱讀，感覺(jué)很不錯(cuò)的！
內(nèi)容豐富，有幫助，紙質(zhì)一般。
正在看，感覺(jué)要學(xué)的還有很多呀
送給朋友的，他當(dāng)班主任太忙了，還沒(méi)來(lái)得及看
書本應(yīng)當(dāng)是在實(shí)體書店里被人翻過(guò)很多遍的，外皮明顯被磨壞了。不影響內(nèi)容的閱讀，但還是請(qǐng)賣家負(fù)點(diǎn)責(zé)，爭(zhēng)取給買家一個(gè)“原生態(tài)版”的吧
書內(nèi)容還可以，但是到手的書和所展示不太一樣。
我不是很喜歡作者的文筆。湊活看吧

你能做最好的班主任

用戶評(píng)論 (總計(jì)70條)

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