改造我們的學(xué)校

內(nèi)容概要

　　《改造我們的學(xué)校：一個中學(xué)校長的思考與行動》是對教育的一些根本問題的追問與解答。讀者打開目錄就可以看到，作者李慶平以教育何為、校長何為、學(xué)校何為、教師何為、學(xué)生何為、課堂何為作本書的章級標(biāo)題，這些都是一個教師、一個中學(xué)的校長必須面對的一些根本問題，是關(guān)乎中學(xué)教育的一些最原初的問題。這些問題稍微具體化、通俗化，即可轉(zhuǎn)換為這樣一些問題，如怎樣理解教育的性質(zhì)、功能、價值、意義；怎樣確定校長、教師的角色定位；怎樣理解新時期的教師、學(xué)生和課堂；等等。

作者簡介

李慶平，博士，山東省諸城實驗中學(xué)校長、黨委書記，諸城市教育局副局長，省管專家，全國中語會常務(wù)理事、課堂教學(xué)研究中心理事長，全國知名教研室主任聯(lián)誼會理事長，全國高中教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，山東省高中教育管理委員會理事長。山東省首屆齊魯名校長。

書籍目錄

第一章 教育何為？
 一、教育何為？
 二、教是為了不教
 三、孔子教育思想的現(xiàn)代啟示
 四、尋找突圍：我國教育的缺失與前瞻
第二章 校長何為？
 五、校長角色定位：以思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
 六、校長的愛心、激情與服務(wù)意識
 七、建設(shè)學(xué)校文化，讓學(xué)校成為師生共享的精神家園
 八、實施文化立校方略，增強學(xué)校持續(xù)發(fā)展動力
第三章 學(xué)校何為？
 九、實行人本化管理，點亮人性光輝，回歸生命的價值(上)
 十、實行人本化管理，點亮人性光輝，回歸生命的價值(下)
 十一、營造書香校園，給讀書一個特權(quán)
 十二、開展豐富多彩的校園活動，為學(xué)生成長搭建廣闊的舞臺
第四章 教師何為？
 十三、面對基礎(chǔ)教育課程改革，教師怎么辦？
 十四、嚴(yán)師未必出高徒，以愛啟靈育英才
 十五、堅持科研帶動，加快名師培養(yǎng)
 十六、大力實施責(zé)任教師制度，關(guān)注每個學(xué)生健康成長
第五章 學(xué)生何為？
 十七、世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛
 十八、讓陽光灑進(jìn)每一個學(xué)生的心田，讓學(xué)困生快速走出困境
 十九、把主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生一個展示個性的舞臺
第六章 課堂何為？
 二十、改革課堂教學(xué)，增強教學(xué)活力
 二十一、樹立“大語文”教育思想，實施創(chuàng)造性語文教育
 二十二、在選課走班上破冰前行

圖書封面

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