改造我們的學校

出版時間:2011-5  出版社:教育科學  作者:李慶平  頁數(shù):241  字數(shù):258000  

內容概要

  《改造我們的學校:一個中學校長的思考與行動》是對教育的一些根本問題的追問與解答。讀者打開目錄就可以看到,作者李慶平以教育何為、校長何為、學校何為、教師何為、學生何為、課堂何為作本書的章級標題,這些都是一個教師、一個中學的校長必須面對的一些根本問題,是關乎中學教育的一些最原初的問題。這些問題稍微具體化、通俗化,即可轉換為這樣一些問題,如怎樣理解教育的性質、功能、價值、意義;怎樣確定校長、教師的角色定位;怎樣理解新時期的教師、學生和課堂;等等。

作者簡介

李慶平,博士,山東省諸城實驗中學校長、黨委書記,諸城市教育局副局長,省管專家,全國中語會常務理事、課堂教學研究中心理事長,全國知名教研室主任聯(lián)誼會理事長,全國高中教育專業(yè)委員會常務理事,山東省高中教育管理委員會理事長。山東省首屆齊魯名校長。

書籍目錄

第一章 教育何為?
一、教育何為?
二、教是為了不教
三、孔子教育思想的現(xiàn)代啟示
四、尋找突圍:我國教育的缺失與前瞻
第二章 校長何為?
五、校長角色定位:以思想引領學校發(fā)展
六、校長的愛心、激情與服務意識
七、建設學校文化,讓學校成為師生共享的精神家園
八、實施文化立校方略,增強學校持續(xù)發(fā)展動力
第三章 學校何為?
九、實行人本化管理,點亮人性光輝,回歸生命的價值(上)
十、實行人本化管理,點亮人性光輝,回歸生命的價值(下)
十一、營造書香校園,給讀書一個特權
十二、開展豐富多彩的校園活動,為學生成長搭建廣闊的舞臺
第四章 教師何為?
十三、面對基礎教育課程改革,教師怎么辦?
十四、嚴師未必出高徒,以愛啟靈育英才
十五、堅持科研帶動,加快名師培養(yǎng)
十六、大力實施責任教師制度,關注每個學生健康成長
第五章 學生何為?
十七、世上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛
十八、讓陽光灑進每一個學生的心田,讓學困生快速走出困境
十九、把主動權還給學生,給學生一個展示個性的舞臺
第六章 課堂何為?
二十、改革課堂教學,增強教學活力
二十一、樹立“大語文”教育思想,實施創(chuàng)造性語文教育
二十二、在選課走班上破冰前行

圖書封面

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