讓學生靈性成長

內(nèi)容概要

《讓學生靈性成長》(作者嚴育洪、管國賢)的編寫采用由點及面、由例到理的框架結(jié)構(gòu)，研究的起點是從學生在學習中暴露出來的“死學”和“學死”問題出發(fā)，從而產(chǎn)生一個“教師應(yīng)該采取怎樣的教學對策可以不把學生‘教死”’的話題展開系列討論，接著列舉一個個特殊的、具體的、相應(yīng)的教學活動現(xiàn)場，通過在應(yīng)用時間上有先后、或在應(yīng)用范圍上有彼此、或在應(yīng)用水平上有高低的兩個案例的對比，進行教學的微格研究，從而讓讀者明辨其中的“活性”。

作者簡介

嚴育洪，江蘇無錫人，江蘇省特級教師，無錫市有突出貢獻中青年專家，著有《問診課堂：教學望問切》、《課堂坐標：教學設(shè)計的走向》、《課堂焦點：新課程教學九辯》、《課堂點睛：教師流行語透視》、《微雕課堂：教學的細節(jié)功夫》、《“事”說師生關(guān)系》、《新課程評價操作與案例》、《新課程教學問題討論與案例分析》等。
管國賢，無錫人，男，1966年生，中學高級教師，無錫市教學能手，無錫市優(yōu)秀教育工作者，無錫市藕塘中心小學校長、書記。曾到英國、美國、日本的大中小學校參觀交流和短期培訓。
發(fā)表50多篇教育教學論文，《無錫教育》《江蘇教育研究》等雜志社專題采訪和報道辦學經(jīng)驗。曾赴寧波、深圳等地做全國性專顆學術(shù)報告。

書籍目錄

A．形式上，不“死教書”
  01．學生：不容易一下子集中注意和一陣子保持注意，該怎么辦?——
    教師：讓學生的注意“留住”
    一、拍照片，讓學生留意
    二、唱歌謠，讓學生留情
    三、演手勢，讓學生留神
    四、挑毛病，讓學生留心
  ……
B．內(nèi)容上，不“教死書”

圖書封面

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無

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