教具理論研究導(dǎo)論

內(nèi)容概要

　　教具是一個(gè)綜合性的概念，它與生產(chǎn)活動(dòng)要使用機(jī)器、軍隊(duì)要有武器裝備、交通要有運(yùn)輸Z-具一樣，其在教育事業(yè)中占有重要地位。　　教具是特殊形式的教材，教師的助手，學(xué)生的朋友，是學(xué)校辦學(xué)條件之一。此外，它還有一個(gè)獨(dú)特的功能，那就是除了支持經(jīng)常性的教學(xué)活動(dòng)之外，以聯(lián)系實(shí)際見(jiàn)長(zhǎng)。師生在教學(xué)過(guò)程中使用教具不僅能求得知識(shí)，還能鍛煉技能，得以“動(dòng)手動(dòng)腦，手腦并用”?！　∫虼耍梢哉f(shuō)教具是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的必要條件?！　‰S著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教具事業(yè)在教學(xué)手段現(xiàn)代化的道路上取得很大進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：　　教具覆蓋面拓寬了。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不同程度地配置了教具；　　教具品種增多、功能強(qiáng)大了。運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段，突破時(shí)空界限，大大豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率；　　教具與教學(xué)結(jié)合更加緊密了。直接參與到教學(xué)模式、教學(xué)方式方法乃至教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過(guò)程中進(jìn)行整合；　　教具內(nèi)容結(jié)構(gòu)變化加快了。傳統(tǒng)教具的改造，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了教具體結(jié)構(gòu)的改變。

書(shū)籍目錄

前言第一章　教具的歷史演變與發(fā)展一、教具的由來(lái)(一)從中國(guó)古代教育說(shuō)起(二)教具在歐洲的興起(三)中國(guó)教具制造的肇興二、教具的發(fā)展階段(一)以實(shí)物為主的“直觀教具”階段(二)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)制造教具的階段(三)現(xiàn)代化教具綜合發(fā)展的階段(四)信息化時(shí)代教具的整體改造階段第二章　教具的品種與分類(lèi)一、學(xué)校教育使用教具的種類(lèi)(一)普通中小學(xué)使用的教具(二)特殊教育使用的教具(三)學(xué)前教育(幼兒園)使用的玩教具(四)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))室裝備……第三章　關(guān)于教具定義問(wèn)題的討論第四章　教具的發(fā)展和對(duì)理論研究的關(guān)注第五章　信息技術(shù)的挑戰(zhàn)第六章　從歷史與現(xiàn)實(shí)的反思看教具理論研究的重要性第七章　教具理論研究的目的和任務(wù)第八章　教具理論研究框架與課題結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第九章　教具研究的理論基礎(chǔ)第十章　教具理論研究方法第十一章　教具學(xué)的學(xué)科定位問(wèn)題第十二章　教具評(píng)價(jià)的研究第十三章　教具理論研究工作的組織與策略第十四章　關(guān)于教具文化問(wèn)題的思考附錄1　教具理論研究課題指南附錄2　國(guó)際或外國(guó)的相關(guān)機(jī)構(gòu)后記

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