中國教育競爭力報告.2010

內容概要

　　《中國教育競爭力報告2010》主要內容包括教育競爭力研究理論基礎，教育競爭力的評價指標體系與評價方法，教育競爭力的優(yōu)勢與劣勢分析，新興經濟體教育競爭力分析，東亞經濟體國家及地區(qū)的教育競爭力，教育政策與國家競爭力基本要素，提高競爭力的教育政策國際比較等。

書籍目錄

第一部分　教育競爭力研究框架／1第一章　教育競爭力內涵界定及研究綜述／3第一節(jié)　教育競爭力的內涵與界定／3一、競爭與競爭力／3二、國家競爭力與教育競爭力／6第二節(jié)　國內外教育競爭力研究綜述／9一、國家競爭力研究綜述／9二、教育競爭力研究綜述／16三、教育競爭力相關領域的研究／19第二章　教育競爭力研究理論基礎／29第一節(jié)　教育競爭力研究的理論問題和理論依據(jù)／29一、教育競爭力研究的理論問題／29二、教育競爭力研究的理論依據(jù)／30第二節(jié)　作為理論參考的幾種相關理論／33一、人力資本理論和新經濟增長理論／33二、知識經濟理論／36三、發(fā)展理論／39四、終身學習理論／41五、全球化理論／43第三章　教育競爭力的評價指標體系與評價方法／46第一節(jié)　國內外主要教育指標體系述評／46一、國際主要教育指標體系述評／46二、國內有關教育競爭力研究的指標體系／54第二節(jié)　教育競爭力的評價模型／61第三節(jié)　教育競爭力的評價指標體系／64一、教育競爭力的評價指標體系／64二、教育競爭力評價指標來源及解釋說明／65第四節(jié)　教育競爭力的計算方法／68一、有關教育競爭力的評價方法／68二、本課題關于教育競爭力的計算方法／70第二部分　2009年度中國教育競爭力報告／73第四章　2009年度中國教育競爭力總體述評／75第一節(jié)　2009年度中國教育競爭力評價／75一、綜合評價：中國教育競爭力排名居世界中等水平／75二、專項分析：中國教育競爭力發(fā)展不均衡／78第二節(jié)　中國教育競爭力的國際比較／101一、中國教育競爭力與發(fā)達國家的比較／101二、中國教育競爭力與“金磚四國”的比較／102第五章　教育競爭力的優(yōu)勢與劣勢分析／104第一節(jié)　教育競爭力的變動特征與主流趨勢／104一、教育競爭力的變動特征／104二、教育競爭力的主流趨勢／109第二節(jié)　中國教育競爭力的優(yōu)勢與劣勢分析／112一、中國教育競爭力優(yōu)勢分析／113二、中國教育競爭力劣勢分析／117第三節(jié)　中國教育競爭力的縱向比較／119一、與10年前的比較／119二、中國教育競爭力的未來展望／121第三部分　不同經濟體的教育競爭力／123第六章　新興經濟體教育競爭力分析／125第一節(jié)　巴西教育及國家發(fā)展／127一、巴西的社會經濟特點／127二、巴西教育特點及其與社會經濟發(fā)展的關系／128三、巴西教育存在的問題及對國家發(fā)展的影響／132第二節(jié)　俄羅斯的教育及國家發(fā)展／134一、俄羅斯的社會經濟特點／134二、俄羅斯教育發(fā)展特點及其與國家發(fā)展的關系／135三、俄羅斯復興對教育的要求／138第三節(jié)　印度教育及國家發(fā)展／140一、印度的社會經濟特點／140二、印度教育及其與社會經濟發(fā)展的關系／142第四節(jié)　國家發(fā)展對教育的訴求／146第七章　東亞經濟體國家及地區(qū)的教育競爭力／149第一節(jié)　東亞經濟體國家及地區(qū)的教育發(fā)展狀況／151一、各東亞經濟體教育發(fā)展狀況／151二、各東亞經濟體教育競爭力／153第二節(jié)　影響東亞各經濟體教育競爭力的因素分析／154一、教育適應經濟發(fā)展與提高教育競爭力／154二、人力資源強國戰(zhàn)略與提高教育競爭力／162三、文化因素與提高教育競爭力／170第三節(jié)　東亞經濟體教育競爭力狀況與特點／174第八章　發(fā)達國家教育競爭力分析／177第一節(jié)　人文生態(tài)系統(tǒng)表現(xiàn)／177一、競爭力排名／177二、人類發(fā)展指數(shù)／181三、教育指數(shù)／182四、人均國內生產總值／182第二節(jié)　資源投人／184一、公共投入和社會投入占CDP比例及三級教育投入分別占GDP比例／184二、公共支出和社會支出占GDP比例／185三、生均支出／186第三節(jié)　機會和過程／1 87一、3-4歲兒童入園率／187二、高等教育毛入學率／188三、外國留學生所占份額／191四、基礎教育教師工資水平／192五、教師專業(yè)發(fā)展／194第四節(jié)　產出和結果／197一、15歲學生閱讀、數(shù)學和科學素質低表現(xiàn)者比例／197二、科學拔尖學生比例／201三、25-64歲勞動力人口教育成就／202四、學習成就水平提高對經濟增長的貢獻／204第五節(jié)　終身學習表現(xiàn)／206一、資格框架建設／206二、成人參加終身學習的比率／210第六節(jié)　發(fā)達國家教育競爭力評價指標參照值／213第四部分　提高國家競爭力的教育政策國際比較／217第九章　教育政策與國家競爭力基本要素／219第一節(jié)　影響競爭力的教育要素／219一、提高競爭力的政策環(huán)境／220二、教育對競爭力的影響力度／221三、提高競爭力的政策需求／225第二節(jié)　滿足不同經濟發(fā)展階段的教育需求／227一、經濟發(fā)展階段的劃分／227二、我國提高競爭力的教育需求／229第十章　提高競爭力的教育政策國際比較／233第一節(jié)　主要“創(chuàng)新驅動”國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略／233一、美國的創(chuàng)新戰(zhàn)略與教育發(fā)展計劃／234二、英國“創(chuàng)新國家”建設中的教育發(fā)展戰(zhàn)略／237三、日本國家創(chuàng)新戰(zhàn)略中的教育發(fā)展目標／239四、歐盟“創(chuàng)新驅動”的教育發(fā)展戰(zhàn)略／242第二節(jié)　主要“效率驅動”國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略／244一、關注普及與質量的印度教育發(fā)展戰(zhàn)略／245二、俄羅斯提高國家競爭力的教育創(chuàng)新政策／250三、巴西發(fā)展全民素質教育促進效率驅動／253四、印度尼西亞以“全民素質教育”提高國家競爭力／255五、以構建本土教育體系促進經濟發(fā)展的泰國教育改革／259六、中國應對創(chuàng)新驅動的2020教育發(fā)展規(guī)劃／264參考文獻／268后記／273

章節(jié)摘錄

　　國家競爭力是由一個國家各個領域的競爭力綜合在一起而構成的總體競爭力，因此它是一種綜合實力。國家競爭力包括國家總體實力發(fā)展的各個方面，例如經濟競爭力、文化競爭力、科技競爭力、教育競爭力、人才競爭力、企業(yè)競爭力等。但國家競爭力并不等于所有這些競爭力的簡單相加，某些方面的競爭力可能對國家競爭力的貢獻較大，而在一定時期和一定條件之下，某些領域的競爭力可能對國家競爭力起到關鍵性甚至決定性的作用。　　正如競爭力與能力之間存在著區(qū)別一樣，國家競爭力與國家實力之間也存在著區(qū)別?？傮w而言，一個國家的競爭力也就是它的實力，但一個國家的實力要通過參與并贏得競爭才能作為競爭力得以體現(xiàn)，否則，國家的實力只是一種潛在的競爭力。我們說國家競爭力也可以產生于國與國之間的比較過程，通過這種比較而得出的競爭力排名結果，其所反映的應當是一個國家的實力狀況，即它的潛在競爭力?！　腋偁幜Φ脑u價，需要通過量化的指標來進行。指標的選定應涵蓋國家的經濟、社會、文化等各個方面、各個領域的總體發(fā)展，并選擇具有典型性和代表性、相關敏感度高的指標，以滿足信度和效度的要求。但在實際當中，由于國際可比指標數(shù)據(jù)的缺乏，往往使研究難以得到理想的數(shù)據(jù)支撐。盡管通過技術處理可以最大限度地減少因數(shù)據(jù)缺失而造成的不利影響，但依靠技術處理能夠彌補的損失仍然是有限的。加上指標選定及數(shù)據(jù)處理時研究者主觀傾向性的影響，因此要做到全面、準確、客觀地通過指標和數(shù)據(jù)來評價各國的國家競爭力，是一件難度相當大的事情。我們對于國內外關于國家競爭力評價研究的排名結果，應當以科學的、辯證的態(tài)度加以對待，既不求全責備，也不完全依賴。指標數(shù)據(jù)的評價結果是一個重要的參考依據(jù)，但同時還需要深入地研究各國的實際情況，將質性研究與量化研究相互結合補充，以最大限度地使研究趨于完善。　　2.教育競爭力　　國家競爭力意味著國民財富的增加和實際國民收入的提高，但與此同時，社會、資源、科技、教育等方面對競爭力的參與是不可忽視的。競爭力既產生于產業(yè)內部的效率，具體體現(xiàn)在產業(yè)競爭力和企業(yè)競爭力上，又取決于外部環(huán)境，而且隨著全球化的推進，后者已成為研究的重點，國內、國外等環(huán)境或體制（包括經濟、政治、文化、教育等）將從更深的層次影響到國家競爭力的形成。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國教育競爭力報告.2010 PDF格式下載

---