中國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

內(nèi)容概要

本書是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育科學(xué))
國(guó)家一般課題“幼兒園教育質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)狀與促進(jìn)研究” (批準(zhǔn)號(hào)：BHA060035)的系列成果之一。
　　本書的評(píng)價(jià)工具采用了《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》①中的10個(gè)評(píng)價(jià)工具，從價(jià)值取向、結(jié)構(gòu)、過(guò)程與結(jié)果等方面對(duì)幼兒園教育質(zhì)量進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)變量約1550個(gè)。
　　為了確保研究的代表性，本次研究的樣本群體為東中西部11個(gè)省市22個(gè)區(qū)縣440所幼兒園及其主班教師、880名幼兒及其家長(zhǎng)。由于研究的樣本量大，而且半日活動(dòng)觀察、教師行為與幼兒活動(dòng)觀察、師幼互動(dòng)觀察均采用了現(xiàn)場(chǎng)觀察和記錄的方式，工作量極大。為此，各省市均有約30名數(shù)據(jù)收集員
(全國(guó)約330名)接受了為期5天的培訓(xùn)，并同步進(jìn)行了為期40天的數(shù)據(jù)收集工作。
本研究共收集到有效數(shù)據(jù)100余萬(wàn)條，并集中用了一個(gè)月左右的時(shí)間分別在11個(gè)省市進(jìn)行了數(shù)據(jù)錄入。各省市多名數(shù)據(jù)收集員參與了數(shù)據(jù)錄入工作，其中僅數(shù)據(jù)清理工作就進(jìn)行了半年。研究工程之大、花費(fèi)的人力和資金之多也是近十五六年來(lái)在學(xué)前教育研究領(lǐng)域絕無(wú)僅有的。

書籍目錄

研究概述
 一、問(wèn)題的提出
 二、相關(guān)研究評(píng)述
 (一)幼兒園教育質(zhì)量與幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
 (二)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主要維度和變量
 (三)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編制的基本步驟
 (四) 當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作存在的問(wèn)題
 (五)小結(jié)
　三、研究的理論依據(jù)與框架、基本觀點(diǎn)及評(píng)價(jià)體系
 (一)理論依據(jù)
 (二)基本觀點(diǎn)
 (三)理論框架
 (四)評(píng)價(jià)體系
　四、研究的任務(wù)與方法
 (一)研究的主要任務(wù)
 (二)主要研究方法
 (三)研究對(duì)象與抽樣方法
 五、研究的步驟
 (一)準(zhǔn)備階段
 (二)確定研究變量，形成研究工具
 (三)形成培訓(xùn)方案，實(shí)施抽樣
 (四)培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集員
 (五)數(shù)據(jù)收集、審核與清理
 (六)數(shù)據(jù)分析與研究報(bào)告的撰寫
報(bào)告一　幼兒園總體狀況訪談報(bào)告
 一、研究結(jié)果與分析
 (一)辦園體制
 (二)幼兒園的規(guī)模與基本條件
 (三)幼兒園經(jīng)費(fèi)來(lái)源與支出
 (四)幼兒園提供服務(wù)的情況
 (五)幼兒園園長(zhǎng)的相關(guān)情況
 (六)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與進(jìn)修
 (七)課程的管理與評(píng)價(jià)
 二、研究結(jié)論與討論
 (一)公辦園與民辦園呈共同發(fā)展格局，集體辦園需要加強(qiáng)
 (二)幼兒園的財(cái)政投入不足，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)較重
 (三)幼兒園能為幼兒及其家長(zhǎng)提供基本的服務(wù)
 (四)幼兒園普遍能得到業(yè)務(wù)指導(dǎo)，但其成效需要提升
 (五)幼兒園加強(qiáng)了課程的管理和園本課程建設(shè)
報(bào)告二　幼兒班級(jí)狀況考察評(píng)定報(bào)告
 一、研究結(jié)果與分析
 (一)建筑與設(shè)備
 (二)活動(dòng)區(qū)與材料
 (三)墻面布置
 (四)班級(jí)人員結(jié)構(gòu)
 (五) 日常生活護(hù)理
 (六)班級(jí)課程
 (七)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
 二、研究結(jié)論與討論
 (一)幼兒園班級(jí)的基本設(shè)備設(shè)施有待進(jìn)一步改善
 (二)活動(dòng)區(qū)設(shè)置比較普遍，但質(zhì)量有待改進(jìn)
 (三)各種游戲材料的配備不平衡，重要游戲材料缺失
 (四)有四成的墻飾達(dá)到基本要求，但內(nèi)涵需要提升
　　……
報(bào)告三　半日活動(dòng)安排觀察報(bào)告
報(bào)告四　幼兒活動(dòng)觀察報(bào)告
報(bào)告五　教師行為觀察報(bào)告
報(bào)告六　師幼互動(dòng)觀察報(bào)告
報(bào)告七　幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)報(bào)告
報(bào)告八　教師教育觀念與行為意識(shí)訪談報(bào)告
報(bào)告九　幼兒家庭與教養(yǎng)狀況訪談報(bào)告
報(bào)告十　區(qū)縣幼教狀況訪談報(bào)告
主要研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄　各省市參與數(shù)據(jù)收集工作的人員名單
后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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