發(fā)展適宜性實踐

內容概要

　　《發(fā)展適宜性實踐》共分為四部分。第一部分的第一章探討了發(fā)展適宜性實踐的概念，接下來的幾章具體介紹了發(fā)展適宜性實踐的一般原則。由于游戲是發(fā)展適宜性實踐的核心，因此第二章專門介紹了關于游戲的理論和研究。第三章探討了課程問題，并描述了教師在建設適宜性課程中的作用?？傮w介紹完以后，第二、三、四部分分別探討了發(fā)展適宜性的物理環(huán)境、社會/情感環(huán)境、認知/語言/早期讀寫環(huán)境。

書籍目錄

第一部分　發(fā)展適宜性實踐的界定
　第一章　發(fā)展適宜性實踐的界定
　 發(fā)展適宜性實踐的立場聲明
　 發(fā)展的基本原則
　 適宜性實踐的結果vs．不適宜性實踐的結果
　 對發(fā)展適宜性實踐的誤解
　第二章　理解游戲在發(fā)展適宜性實踐中的重要性
　 什么是游戲?
　 游戲的種類
　 游戲的社會性階段
　 游戲和發(fā)展
　 游戲作為發(fā)展適宜性課程
　 支持游戲的環(huán)境
　 與游戲有關的重要問題
　第三章　發(fā)展適宜性課程設計
　 什么是課程?
　 整合課程和標準化運動
　 課程設計周期
　 什么是生成課程?
　 設計生成課程的策略
　 設計表是什么樣的?
　　改變設計程序
第二部分　發(fā)展適宜性的物質環(huán)境
第三部分　發(fā)展適宜性的社會/情感環(huán)境
第四部分　發(fā)展適宜性的認知/語言/讀寫環(huán)境
第五部分　邁向更為發(fā)展適宜性的教育實踐
　
　　

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   許多簡單的家用物品和廢棄物品像商品玩具一樣有意思，并且當它們對兒童失去吸引力時，可以很容易地進行替換，如各種尺寸的盒子和紙板箱；大小不一的塑料瓶和容器，有時蓋子擰緊并裝滿了好玩的東西，有時是吸引學步兒嘗試找到合適的蓋子；漏斗、軟管、海綿、玩水或沙時使用的漏網；鎖、鑰匙、紐扣、開關、鉸鏈、鏈條、門把手、滑動插銷等；煙盒、金屬黏合繃帶盒、小腳輪以及其他任何能被移動的東西；裝滿各種有趣材料碎片的籃子，比如精細的砂紙、皮革、綢緞、網狀餐具洗滌器、假發(fā)、麻布、紗線等。成人必須仔細檢查所有物品，以保證學步兒的安全探索，并尋找每一處所蘊涵的進行創(chuàng)新探索的可能性。懷特建議給所有學步兒提供一個小手提箱或桶，里面裝上30或40個不同大小和形狀的物品來讓孩子們操作。 對于抓握能力有限的學步兒，可能需要對他們的玩具進行改造。所做的改造可能包括：在拼圖上加上把手或旋鈕；把固定玩具的活動架子系在桌子或輪椅上；抓取助手，比如尼龍棍支架或尼龍手架和手套；將玩具固定在堅硬表面的游戲板上。 自然物品同樣具有巨大的吸引力，比如大石頭、松果、大貝殼、葫蘆、大骨頭以及其他能激起學步兒興趣的物品。裝滿水的洗碟盆、沙子、大米、干的燕麥片、沙礫、豆子、通心粉、玉米面、冰片，還有勺子、鏟子和各種各樣的容器，這些都可以為學步兒提供無盡的感官刺激和操作探索機會。當然了，所有這些材料必須在仔細監(jiān)管下才能使用，以保證愛好探索的學步兒不會使用這些東西嘗試危險的試驗。 除感知運動探索之外，學步兒開始進入符號游戲的最初階段。他們對觀察周圍的世界很感興趣，會模仿他們所看到的人和行為。一些簡單的道具可以刺激學步兒進行模仿并開始玩假裝游戲，包括：可辨認的日常家具，如火爐或床；真實的家居用品，如小掃帚和畚箕或真空吸塵器；仿真娃娃，代表教室和社區(qū)中的不同性別和種族；簡單易用的化裝材料，如圍巾、領帶、帽子、錢包和鞋子；壺和盤子；空的食品罐。仿真小汽車、卡車或小人兒也會刺激兒童進行模仿游戲。在第十三章我們將會對適宜的材料進行更多討論。 因為學步兒的這種運動和感官探索的天性，他們的學習環(huán)境不能出現年齡稍大學前兒童的教室中所設置的典型家具和興趣區(qū)。雖然將教室分隔成特定活動區(qū)域對學步兒的秩序感和自信心來說是很重要的，但是這些區(qū)域與傳統(tǒng)定位的“藝術區(qū)”“積木區(qū)”相比要簡單很多。為學步兒提供攀爬的場所、裝扮的場所、放松的場所、玩玩具的場所、感受不同有趣質地的場所等，會對學步兒的發(fā)展更有幫助（Miller，1988，p.52）。學步兒所需的其他區(qū)域包括：存放書籍的場所，可以進行胡亂探索以及盡情操作的場所?？ㄋ柖啵–ataldo）提到可以為學步兒提供：使用顏料、蠟筆、涂料繪畫的創(chuàng)意角；音樂區(qū)；放有積木和各種各樣立方體的建構區(qū)；好奇角，里面放上可供兒童探索的各種自然物品；自我認同區(qū)（identify area），放有鏡子和兒童最喜愛的照片；社會角色區(qū)，放置與實物一樣大小的材料和微型材料（人、汽車等）問題解決中心；體育運動區(qū)；沙盤；面團游戲桌（Cataldo，1983）。

編輯推薦

《發(fā)展適宜性實踐:早期教育課程與發(fā)展(第3版)》是由教育科學出版社出版。

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