愛(ài)，然后教

內(nèi)容概要

目光中有愛(ài)，會(huì)看見(jiàn)一株不起眼的小草能開(kāi)出海一般湛藍(lán)的花；傾聽(tīng)中有愛(ài)，會(huì)聽(tīng)懂枝上灰黯的小鳥(niǎo)唱出的比小提琴演奏的更動(dòng)聽(tīng)；抒寫(xiě)中有愛(ài)，平凡的小事能譜成優(yōu)美的詩(shī)篇。把知識(shí)、夢(mèng)想、希望化成音符；把精神、品德、信念化成鼓點(diǎn)；把贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、愛(ài)撫、幫助化成和聲；把笑容、溫暖、真誠(chéng)、美善化成旋律，于是，校園里一件一件的小事會(huì)匯成激越昂揚(yáng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章！
《愛(ài)然后教》為你呈現(xiàn)教師人生。
 《愛(ài)然后教》由居桂珍編著。

作者簡(jiǎn)介

居桂珍
畢業(yè)于揚(yáng)州教育學(xué)院中文系，自學(xué)英語(yǔ)，教過(guò)語(yǔ)文、政治、物理，后長(zhǎng)期教初中英語(yǔ)，現(xiàn)為江蘇省高郵市界首初中英語(yǔ)高級(jí)教師、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人。一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師和她的那些平常的學(xué)生．因?yàn)閻?ài)，尋常的生活也就有了色彩。

書(shū)籍目錄

愛(ài)，然后教
  開(kāi)學(xué)了
  初步印象
  想家
  一本書(shū)就像一面鏡子
  遲到問(wèn)題
  信
  家長(zhǎng)會(huì)
  我們也得懂點(diǎn)兒醫(yī)療救助常識(shí)
  圣誕Party
  拔河
  寫(xiě)評(píng)語(yǔ)
  許老師
  我的美國(guó)老師
  讀《愛(ài)彌兒》
  我喜歡的學(xué)生
  放風(fēng)箏
  燕子來(lái)時(shí)
  漫畫(huà)《掃地》
  沙塵暴
  委屈
  鋼筆字
  文藝天地
  我的困惑
  新老師
  寡婦圩的教育
  于丹的啟示
  公開(kāi)課
  “早戀”
  女孩，請(qǐng)守住春天
  備課
  一點(diǎn)啟發(fā)
  學(xué)年結(jié)束語(yǔ)
那些花兒
  李陽(yáng)和趙春燕
  金進(jìn)
  李勇
  曾怡
  郭俊偉
  趙英俊
  趙偉奇
  王慶文
  趙玉剛
  胡青
  唐庭軒
  陳世杰
  張曉陽(yáng)
  趙愛(ài)福
與子俱進(jìn)
  與子俱進(jìn)
  兒子的比賽
  兒子的座位
  我家有男初長(zhǎng)成
  寫(xiě)給兒子
  兒子的興趣
  媽媽的檢討
  請(qǐng)感謝我的兒子
  兒子，我想對(duì)你說(shuō)
你何時(shí)來(lái)?yè)P(yáng)州與我賞柳？
  那時(shí)青春
  那些花兒
  懷念那些人，還有那些樹(shù)
  消逝了的放學(xué)與放假
  若鎮(zhèn)定如斯
  我姐哭花
  奶奶的紅緣香包
  買一個(gè)菠蘿帶回家
  王奶奶紀(jì)事
  病中
  心語(yǔ)一則
  想起曾皙
  樂(lè)園
  冷·暖
  常常被這些故事感動(dòng)著
  鴨渣子
  家有芳鄰
  兔子，你逃什么？
  你何時(shí)來(lái)?yè)P(yáng)州與我賞柳？
  相遇
  雪夜閉戶讀閑書(shū)
  西瓜的那些事兒
  請(qǐng)問(wèn)芳名
后記

章節(jié)摘錄

　　其時(shí)我正從圖書(shū)室路過(guò)三（1）班教室門口，不知發(fā)生了什么事，一看張時(shí)在大喊大叫，我一句話不說(shuō)板著面孔站在教室門口，教室里漸漸地安靜了下來(lái)，那幾個(gè)學(xué)生乖乖地跟著張時(shí)進(jìn)了辦公室。我離開(kāi)教室一會(huì)兒，立即殺了個(gè)回馬槍，教室里有幾個(gè)剛要活躍起來(lái)，一見(jiàn)我，立即裝模作樣地看書(shū)。　　我問(wèn)：“你們有事做嗎？”　　大家一齊答：“有呢！”　　“要是沒(méi)事做請(qǐng)把化學(xué)書(shū)從第25頁(yè)看到第29頁(yè)（我看到黑板上寫(xiě)的是第二章），完了我要你們回答問(wèn)題。”　　回到辦公室張時(shí)還在與趙雷磊為吹沒(méi)吹口哨爭(zhēng)吵，我沒(méi)有說(shuō)話，也不看他們。趙雷磊口氣稍微軟了下來(lái)，但仍然堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)有吹口哨。他們僵持了一會(huì)兒，趙雷磊不再做聲?！　∵@時(shí)我對(duì)站在辦公室里的這些學(xué)生們說(shuō)：“都給我好好想想，把你們今天的行為都反省一下，看看自己有沒(méi)有錯(cuò)。無(wú)論你做得正確與否，都給我用一張紙好好地寫(xiě)下來(lái)。我再跟其他同學(xué)調(diào)查核實(shí)一下你們?cè)诨瘜W(xué)課上的表現(xiàn)究竟如何以后，再作處理。你們都回到教室吧。”趙雷磊離開(kāi)時(shí)已完全沒(méi)了剛才的囂張?！　∵@個(gè)新來(lái)的小老師對(duì)工作很熱情、很認(rèn)真，人也謙虛，教學(xué)上有不懂的事常常虛心地請(qǐng)教老教師。他關(guān)愛(ài)學(xué)生有點(diǎn)過(guò)頭，以致有些學(xué)生在他的課上很是隨便?，F(xiàn)在的局面就讓他感到很難過(guò)，但還是一個(gè)勁兒對(duì)我說(shuō)：“不好意思，讓您費(fèi)心了。”　　后來(lái)，他孩子氣地問(wèn)：“怎么學(xué)生在你們的課上就那么聽(tīng)話守紀(jì)呢？這里面有什么奧妙你能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”　　“真要聽(tīng)嗎？”　　“真要聽(tīng)?！薄　　班?，其實(shí)也沒(méi)什么奧妙。比如今天的事，要是初一的學(xué)生，到班上一問(wèn)就知道他究竟吹沒(méi)吹口哨或者是誰(shuí)吹的了；可是初三的學(xué)生，他明明知道是準(zhǔn)吹的，他也不會(huì)說(shuō)的。這很正常，這說(shuō)明他們懂事了，長(zhǎng)大了，有人情味了，不愿意‘賣’友了。對(duì)這類惡作劇，你沒(méi)有把握是誰(shuí)干的，就不能妄加斷論。即使在課堂上吹口哨了，也沒(méi)什么大不了的。你最好別在課堂上大聲責(zé)備，否則會(huì)讓自己下不了臺(tái)。你可以用眼睛示意警告一下，也可以在課后悄悄地先了解一下，再作處理。對(duì)學(xué)生的一些雞毛蒜皮的小事，針對(duì)事情的性質(zhì)，該寬容的寬容，該嚴(yán)格的嚴(yán)格；有時(shí)明明知道也要裝著不知道沒(méi)看見(jiàn)；對(duì)于屢犯屢錯(cuò)的，要抓住事實(shí)，用認(rèn)真的態(tài)度嚴(yán)肅地好好教訓(xùn)一下，但不能體罰。有時(shí)你對(duì)某個(gè)學(xué)生某件事冷處理一下，你不理他，起到的效果比什么法子都高明，但要看什么事。切忌一會(huì)兒跟學(xué)生玩得像哥們兒沒(méi)分寸，一會(huì)兒又惱羞成怒翻臉不認(rèn)人，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，那樣學(xué)生就不再尊重你，他們把你惹惱了就覺(jué)得好玩。你生氣他高興，你發(fā)火他好笑，你的課堂就一團(tuán)糟。在許多方面你還像個(gè)孩子，你要讓自己像個(gè)老師，要關(guān)心學(xué)生與學(xué)生交朋友，但有些學(xué)生還沒(méi)成熟，還沒(méi)有完全知好歹，你這個(gè)年齡愛(ài)護(hù)學(xué)生要有度，要與學(xué)生保持一定的距離，說(shuō)話做事要有板有眼，要讓學(xué)生覺(jué)得你不僅是位可親的老師，更是位可敬的老師。大多數(shù)學(xué)生是好的，是懂事的，淘氣的調(diào)皮的只是少數(shù)，要把他們組織好訓(xùn)練好需要一個(gè)過(guò)程。多數(shù)新老師都有這一過(guò)程，只是各不相同而已。隨著你經(jīng)驗(yàn)的積累，閱歷的增多，你會(huì)組織好學(xué)生，駕馭好課堂的。從現(xiàn)在起你要先調(diào)整好自己，然后再深入到學(xué)生……”　　“啊！聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”他笑起來(lái)說(shuō)?！　　?/pre>








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