愛，然后教

內容概要

目光中有愛，會看見一株不起眼的小草能開出海一般湛藍的花；傾聽中有愛，會聽懂枝上灰黯的小鳥唱出的比小提琴演奏的更動聽；抒寫中有愛，平凡的小事能譜成優(yōu)美的詩篇。把知識、夢想、希望化成音符；把精神、品德、信念化成鼓點；把贊揚、鼓勵、愛撫、幫助化成和聲；把笑容、溫暖、真誠、美善化成旋律，于是，校園里一件一件的小事會匯成激越昂揚優(yōu)美動聽的樂章！
《愛然后教》為你呈現(xiàn)教師人生。
 《愛然后教》由居桂珍編著。

作者簡介

居桂珍
畢業(yè)于揚州教育學院中文系，自學英語，教過語文、政治、物理，后長期教初中英語，現(xiàn)為江蘇省高郵市界首初中英語高級教師、英語教研組組長，多次被評為優(yōu)秀班主任、師德先進個人。一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學老師和她的那些平常的學生．因為愛，尋常的生活也就有了色彩。

書籍目錄

愛，然后教
  開學了
  初步印象
  想家
  一本書就像一面鏡子
  遲到問題
  信
  家長會
  我們也得懂點兒醫(yī)療救助常識
  圣誕Party
  拔河
  寫評語
  許老師
  我的美國老師
  讀《愛彌兒》
  我喜歡的學生
  放風箏
  燕子來時
  漫畫《掃地》
  沙塵暴
  委屈
  鋼筆字
  文藝天地
  我的困惑
  新老師
  寡婦圩的教育
  于丹的啟示
  公開課
  “早戀”
  女孩，請守住春天
  備課
  一點啟發(fā)
  學年結束語
那些花兒
  李陽和趙春燕
  金進
  李勇
  曾怡
  郭俊偉
  趙英俊
  趙偉奇
  王慶文
  趙玉剛
  胡青
  唐庭軒
  陳世杰
  張曉陽
  趙愛福
與子俱進
  與子俱進
  兒子的比賽
  兒子的座位
  我家有男初長成
  寫給兒子
  兒子的興趣
  媽媽的檢討
  請感謝我的兒子
  兒子，我想對你說
你何時來揚州與我賞柳？
  那時青春
  那些花兒
  懷念那些人，還有那些樹
  消逝了的放學與放假
  若鎮(zhèn)定如斯
  我姐哭花
  奶奶的紅緣香包
  買一個菠蘿帶回家
  王奶奶紀事
  病中
  心語一則
  想起曾皙
  樂園
  冷·暖
  常常被這些故事感動著
  鴨渣子
  家有芳鄰
  兔子，你逃什么？
  你何時來揚州與我賞柳？
  相遇
  雪夜閉戶讀閑書
  西瓜的那些事兒
  請問芳名
后記

章節(jié)摘錄

　　其時我正從圖書室路過三（1）班教室門口，不知發(fā)生了什么事，一看張時在大喊大叫，我一句話不說板著面孔站在教室門口，教室里漸漸地安靜了下來，那幾個學生乖乖地跟著張時進了辦公室。我離開教室一會兒，立即殺了個回馬槍，教室里有幾個剛要活躍起來，一見我，立即裝模作樣地看書。　　我問：“你們有事做嗎？”　　大家一齊答：“有呢！”　　“要是沒事做請把化學書從第25頁看到第29頁（我看到黑板上寫的是第二章），完了我要你們回答問題。”　　回到辦公室張時還在與趙雷磊為吹沒吹口哨爭吵，我沒有說話，也不看他們。趙雷磊口氣稍微軟了下來，但仍然堅持說沒有吹口哨。他們僵持了一會兒，趙雷磊不再做聲。　　這時我對站在辦公室里的這些學生們說：“都給我好好想想，把你們今天的行為都反省一下，看看自己有沒有錯。無論你做得正確與否，都給我用一張紙好好地寫下來。我再跟其他同學調查核實一下你們在化學課上的表現(xiàn)究竟如何以后，再作處理。你們都回到教室吧。”趙雷磊離開時已完全沒了剛才的囂張。　　這個新來的小老師對工作很熱情、很認真，人也謙虛，教學上有不懂的事常常虛心地請教老教師。他關愛學生有點過頭，以致有些學生在他的課上很是隨便?，F(xiàn)在的局面就讓他感到很難過，但還是一個勁兒對我說：“不好意思，讓您費心了?！薄　『髞?，他孩子氣地問：“怎么學生在你們的課上就那么聽話守紀呢？這里面有什么奧妙你能說給我聽聽嗎？”　　“真要聽嗎？”　　“真要聽?！薄　　班?，其實也沒什么奧妙。比如今天的事，要是初一的學生，到班上一問就知道他究竟吹沒吹口哨或者是誰吹的了；可是初三的學生，他明明知道是準吹的，他也不會說的。這很正常，這說明他們懂事了，長大了，有人情味了，不愿意‘賣’友了。對這類惡作劇，你沒有把握是誰干的，就不能妄加斷論。即使在課堂上吹口哨了，也沒什么大不了的。你最好別在課堂上大聲責備，否則會讓自己下不了臺。你可以用眼睛示意警告一下，也可以在課后悄悄地先了解一下，再作處理。對學生的一些雞毛蒜皮的小事，針對事情的性質，該寬容的寬容，該嚴格的嚴格；有時明明知道也要裝著不知道沒看見；對于屢犯屢錯的，要抓住事實，用認真的態(tài)度嚴肅地好好教訓一下，但不能體罰。有時你對某個學生某件事冷處理一下，你不理他，起到的效果比什么法子都高明，但要看什么事。切忌一會兒跟學生玩得像哥們兒沒分寸，一會兒又惱羞成怒翻臉不認人，甚至動手動腳，那樣學生就不再尊重你，他們把你惹惱了就覺得好玩。你生氣他高興，你發(fā)火他好笑，你的課堂就一團糟。在許多方面你還像個孩子，你要讓自己像個老師，要關心學生與學生交朋友，但有些學生還沒成熟，還沒有完全知好歹，你這個年齡愛護學生要有度，要與學生保持一定的距離，說話做事要有板有眼，要讓學生覺得你不僅是位可親的老師，更是位可敬的老師。大多數(shù)學生是好的，是懂事的，淘氣的調皮的只是少數(shù)，要把他們組織好訓練好需要一個過程。多數(shù)新老師都有這一過程，只是各不相同而已。隨著你經驗的積累，閱歷的增多，你會組織好學生，駕馭好課堂的。從現(xiàn)在起你要先調整好自己，然后再深入到學生……”　　“??！聽君一席話，勝讀十年書！”他笑起來說。　　……

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無

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