2013最新版教師公開招聘考試專用系列教材 學科專業(yè)知識

內容概要

教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量，才能做學生永不枯竭的營養(yǎng)源。教師尤如此，更何況那些期待步入教師行業(yè)的考生。所以，具有扎實的學科專業(yè)知識是贏得教師角色的關鍵。
分析目前各地教師公開招聘考試公告及考試形勢，不難發(fā)現，學科專業(yè)知識是教師公開招聘考試中極其重要的內容。參加教師公開招聘考試的考生必然要有扎實的專業(yè)知識，才能順利地通過所報專業(yè)科目的考試。
為了助參加教師公開招聘考試的廣大考生順利通關，華圖教育專門選聘了各學科具有較高理論水平和豐富實踐經驗的專家，撰寫了本系列學科專業(yè)知識教材。本系列教材包括小學、初中、高中三個學段的22門專業(yè)課程，涉及語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、美術、音樂、體育、信息技術、社會、科學等科目。
 具體說來，本系列教材具有以下特點。
 一、嚴格依據2011年最新課程標準編寫
2012年2月，教育部正式印發(fā)了義務教育課程標準(2011年版)，并決定于2012年秋季開始執(zhí)行。故本系列教材在涉及義務教育階段課程標準的內容時，都作了相應的更新，以便于考生及時掌握課程標準的最新內容和要求。
 二、體例設置合理、科學
本系列教材在體例編排上，設置了“核心考點提示”“考綱架構導讀”“一線名師精講”“真題點睛”“命題熱點集訓”等模塊，其中，“核心考點提示”為考生指明了考試的重點內容及考生需要掌握的程度，便于考生有所側重地進行備考；“考綱架構導讀”是對各章知識架構的提煉，可幫助考生形成系統的知識結構；“一線名師精講”是本系列教材的核心內容，由一線名師編寫，涵蓋了需要考生掌握的知識內容；“真題點睛”穿插在內文當中，甄選各地最新的考試真題，便于考生了解最新考情；“命題熱點集訓”有助于考生對各章知識的掌握程度進行自我檢測。
 三、學科知識覆蓋全面、內容系統
本系列教材的專業(yè)知識部分力求做到最大程度地切合考試大綱，貼近最新考情，系統梳理知識點，深入淺出地為考生講解各科知識。
 四、精編精選大量案例、真題與練習題
本系列教材在各科目的教材教法部分，專門設置了經典教學案例與教案設計。這些教學案例和教學設計經過了華圖專家的精心挑選，具有較強的代表性。名師點評部分精準、明確地點出了各教學案例和教學設計的優(yōu)缺點，便于考生學習借鑒。
同時，本系列教材在內容講解中穿插最新真題，做到講練合一，有效地增強了考生對知識點的記憶。每一章章后均配有大量練習題，供考生練習和檢測復習效果之用。
 五、重難點內容詳細標注
在本系列教材的內容講解當中，在不同級別標題后設置了不同數量的“★”，以提示考生該內容在備考及考試中的重要程度；內文中的“
”標出了需要考生著重掌握的知識點，方便考生抓住重點、提高復習備考效率。
總之，本系列教材力求全面、科學地編排各學科知識，在內容豐富的同時做到重點突出，以滿足不同地區(qū)、不同層次、不同專業(yè)考生的需求。

書籍目錄

第一部分 教材教法
　第一章　小學數學課程基礎
　 核心考點提示
　 考綱知識導讀
　 一線名師精講
　 第一節(jié) 小學數學基本理念和設計思路
　 第二節(jié) 小學數學課程目標、內容標準和實施建議
　 命題熱點集訓
　第二章　小學數學教學基礎
　 核心考點提示
　 考綱知識導讀
　 一線名師精講
　 第一節(jié) 小學數學教學原則、方法和策略
　 第二節(jié) 小學數學教學設計和評價
　 命題熱點集訓
　第三章　小學數學教材
　 核心考點提示
　 考綱知識導讀
　 一線名師精講
　 第一節(jié) 小學數學教材概述
　 第二節(jié) 小學數學教材分析
　 命題熱點集訓
　第四章　經典教學案例與教案設計展示
　 經典教學案例一
　 經典教學案例二
　 經典教學案例三
　 經典教案設計一
　 經典教案設計二
　 經典教案設計三
第二部分　專業(yè)知識
附錄　常用數學公式

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié)　小學數學教材分祈　　一、教材的概念　　教材的定義有廣義和狹義之分?！　V義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有的教學教材，比如，課本、練習本、活動冊、故事書、補充練習、教輔資料、自學手冊、錄音機、錄像機、計算機光盤、復印材料、報紙雜志、電視節(jié)目、幻燈片、卡片、教學實物等?！　—M義的教材就是教科書。教科書是一個課程的核心教學材料，目前來看，除了學生用書以外，根據科目還配有教師用書、練習冊以及配套讀物、掛圖、卡片、音像帶等?！　《?、對教材整合的思考及對教材內容的說明　　以前的《教學大綱》把小學教材教學內容分為七個方面：①數與計算；②量與計量；③幾何初步認識；④代數初步知識；⑤比和比例；⑥應用題；⑦統計初步認識?！　《抡n標只把小學教材教學內容分為四個領域：①數與代數；②空間與圖形；③統計與概率；④實踐與綜合應用?！　∏罢邔χR的劃分比較細，教材中例題和習題比較配套，教師在教學中比較好操作，但在對培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和實踐能力方面就略顯不足。而新課程的數學教材以學生的數學活動為主線，著重強調學生的數感、空間觀念和統計思想及估計意識的發(fā)展，通過數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面內容的安排，突出數學與生活的聯系，促進學生的發(fā)展?！　　?/pre>








圖書封面






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