中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較分析

內(nèi)容概要

　　通過(guò)對(duì)俄羅斯弗拉基米爾州、沃羅涅日州、坦波夫州三個(gè)典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r的了解，《中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較分析》對(duì)俄羅斯教育體系有了整體的把握，對(duì)俄羅斯教育政策的學(xué)習(xí)、理解和品讀，能夠從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的教育視野與發(fā)展走向上，聯(lián)系中國(guó)的實(shí)際捕捉對(duì)我們有益的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐模式。

書(shū)籍目錄

第一部分：總報(bào)告一、課題研究的背景及過(guò)程（一）研究目的與意義（二）研究?jī)?nèi)容（三）研究方法（四）研究過(guò)程二、中國(guó)典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)查與分析（以沈陽(yáng)、蘇州、日照為例）（一）職業(yè)教育發(fā)展的政策建設(shè)（二）職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模及其結(jié)構(gòu)調(diào)整（三）職業(yè)教育發(fā)展模式（四）職業(yè)教育發(fā)展特色三、俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育的調(diào)查與分析（一）俄羅斯職業(yè)教育體系概況（二）俄羅斯職業(yè)教育體系變革的特點(diǎn)（三）俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育體系的調(diào)查四、中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展比較分析（一）俄羅斯坦波夫州與中國(guó)沈陽(yáng)市職業(yè)教育發(fā)展比較（二）俄羅斯沃羅涅日州與中國(guó)日照市職業(yè)教育發(fā)展比較（三）俄羅斯弗拉基米爾州與中國(guó)蘇州市職業(yè)教育發(fā)展比較（四）中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展異同五、思考與建議（一）法規(guī)及相關(guān)配套政策是職業(yè)教育發(fā)展的必要保障（二）職業(yè)教育體制機(jī)制是職業(yè)教育發(fā)展的基石（三）區(qū)域特色是職業(yè)教育發(fā)展的生命力（四）提高質(zhì)量是職業(yè)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)（五）科學(xué)發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的主題選項(xiàng)參考文獻(xiàn)第二部分：分報(bào)告中國(guó)沈陽(yáng)市職業(yè)教育發(fā)展研究報(bào)告中國(guó)蘇州市職業(yè)教育發(fā)展研究報(bào)告中國(guó)日照市職業(yè)教育發(fā)展研究報(bào)告俄羅斯弗拉基米爾州職業(yè)教育調(diào)查分析俄羅斯沃羅涅日州職業(yè)教育調(diào)查分析俄羅斯坦波夫州職業(yè)教育調(diào)查分析第三部分：附錄“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷工具1：教育行政部門(mén)問(wèn)卷“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷工具2：學(xué)校問(wèn)卷“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷工具3：校長(zhǎng)教師問(wèn)卷“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”項(xiàng)目調(diào)研問(wèn)卷工具4：企業(yè)人員、家長(zhǎng)問(wèn)卷“中俄典型地區(qū)職業(yè)教育調(diào)查與比較研究”開(kāi)題報(bào)告后記

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