教育學(xué)

內(nèi)容概要

為了幫助考生在短時(shí)間內(nèi)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教師資格認(rèn)定考試的考查內(nèi)容，華圖教育特成立了教師資格認(rèn)定考試專用系列教材編委會(huì)，深入研究全國各地教師資格認(rèn)定考試的特點(diǎn)和命題趨勢，并在此基礎(chǔ)上編寫了本套專用系列教材。
本書具有如下特點(diǎn)：
一、體系完整，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面
本書共分十章，從最基本、最重要的知識(shí)點(diǎn)入手，內(nèi)容基本覆蓋了與教育學(xué)相關(guān)的全部知識(shí)點(diǎn)。且每章都對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
二、體例設(shè)計(jì)科學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)
每章包含八部分內(nèi)容：開篇給出本章的結(jié)構(gòu)框架，考生可統(tǒng)攬全局，對(duì)全章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體把握?？季V解讀和考情追蹤為考生指明復(fù)習(xí)方向。名師講堂對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面講解。文中穿插的核心要點(diǎn)提示幫助考生提煉重要考點(diǎn)。課后師生交流為考生答疑解惑。真題名師點(diǎn)評(píng)為考生詳解歷年考題中涉及的本章考點(diǎn)，使考生復(fù)習(xí)時(shí)明確側(cè)重點(diǎn)。課后習(xí)題自測部分為考生提供模擬練習(xí)題，供考生及時(shí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。另外，我們還在書的最后附錄了2012年教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)》的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷，考生可在學(xué)習(xí)完本書后全面檢測自己的復(fù)習(xí)效果。

作者簡介

《教師資格認(rèn)定考試專用系列教材》編委會(huì)是由中央教育科學(xué)研究所、華圖教師培訓(xùn)研究中心和我國十幾所著名師范大學(xué)的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成，是迄今為止最為科學(xué)、最具權(quán)威性、最具影響力的教師資格認(rèn)定教材。

書籍目錄

緒論1
導(dǎo)讀9
第一章教育與教育學(xué)10
本章結(jié)構(gòu)框架10
考綱解讀10
考情追蹤10
名師講堂11
第一節(jié)教育11
第二節(jié)教育學(xué)17
課后師生交流22
真題名師點(diǎn)評(píng)22
課后習(xí)題自測24
第二章教育與社會(huì)的發(fā)展28
本章結(jié)構(gòu)框架28
考綱解讀28
考情追蹤28
名師講堂29
第一節(jié)教育與政治經(jīng)濟(jì)制度29
第二節(jié)教育與生產(chǎn)力31
第三節(jié)教育與科學(xué)技術(shù)34
第四節(jié)教育與文化37
課后師生交流41
真題名師點(diǎn)評(píng)41
課后習(xí)題自測42
第三章教育與個(gè)體的發(fā)展46
本章結(jié)構(gòu)框架46
考綱解讀46
考情追蹤47
名師講堂47
第一節(jié)個(gè)體身心發(fā)展47
第二節(jié)影響身心發(fā)展的因素及其作用51
第三節(jié)教育對(duì)人類地位的提升55
第四節(jié)普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)57
課后師生交流58
真題名師點(diǎn)評(píng)59
課后習(xí)題自測60
第四章教育目的65
本章結(jié)構(gòu)框架65
考綱解讀65
考情追蹤65
名師講堂66
第一節(jié)教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)66
第二節(jié)制定教育目的的基本依據(jù)68
第三節(jié)我國的教育目的70
課后師生交流74
真題名師點(diǎn)評(píng)75
課后習(xí)題自測77
第五章學(xué)生與教師81
本章結(jié)構(gòu)框架81
考綱解讀81
考情追蹤81
名師講堂82
第一節(jié)學(xué)生82
第二節(jié)教師85
第三節(jié)學(xué)生和教師的關(guān)系90
課后師生交流92
真題名師點(diǎn)評(píng)93
課后習(xí)題自測94
第六章課程98
本章結(jié)構(gòu)框架98
考綱解讀99
考情追蹤99
名師講堂99
第一節(jié)課程概述99
第二節(jié)課程目標(biāo)105
第三節(jié)課程設(shè)計(jì)106
第四節(jié)課程實(shí)施110
第五節(jié)課程評(píng)價(jià)112
課后師生交流114
真題名師點(diǎn)評(píng)114
課后習(xí)題自測116
第七章教學(xué)（上）120
本章結(jié)構(gòu)框架120
考綱解讀120
考情追蹤121
名師講堂121
第一節(jié)教學(xué)工作的概述121
第二節(jié)教學(xué)過程124
第三節(jié)教學(xué)原則和教學(xué)方法129
課后師生交流137
真題名師點(diǎn)評(píng)137
課后習(xí)題自測139
第八章教學(xué)（下）144
本章結(jié)構(gòu)框架144
考綱解讀144
考情追蹤145
名師講堂145
第一節(jié)教學(xué)工作的基本程序145
第二節(jié)教學(xué)組織形式151
第三節(jié)教學(xué)策略155
課后師生交流157
真題名師點(diǎn)評(píng)158
課后習(xí)題自測160
第九章德育164
本章結(jié)構(gòu)框架164
考綱解讀164
考情追蹤165
名師講堂165
第一節(jié)德育概述165
第二節(jié)德育過程168
第三節(jié)德育的原則、途徑和方法172
第四節(jié)德育模式177
課后師生交流181
真題名師點(diǎn)評(píng)182
課后習(xí)題自測184
第十章班級(jí)管理187
本章結(jié)構(gòu)框架187
考綱解讀187
考情追蹤188
名師講堂188
第一節(jié)班級(jí)管理的意義188
第二節(jié)班級(jí)管理的幾種模式190
第三節(jié)當(dāng)前班級(jí)管理中存在的問題及其對(duì)策191
第四節(jié)班集體的教育價(jià)值與形成193
第五節(jié)班主任工作196
課后師生交流200
真題名師點(diǎn)評(píng)200
課后習(xí)題自測202
附錄12012年教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷205
附錄2名詞解釋213

章節(jié)摘錄

　　緒論　　一、概述　　教師資格制度是繼律師、醫(yī)師、會(huì)計(jì)師、建筑師之后，國家實(shí)行的一種法定的職業(yè)許可制度。獲得教師資格是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件?！　?993年頒布的《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》），首次以法律的形式明確規(guī)定了“國家實(shí)行教師資格制度”。為了貫徹落實(shí)《教師法》，國務(wù)院教育行政部門于1995年12月28日頒布了《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》，并部署了教師資格認(rèn)定的過渡工作。1996年1月至1997年底，全國基本完成了1993年12月31日之前在各級(jí)各類學(xué)校從事教育教學(xué)工作、具有教師職務(wù)并連續(xù)兩年考核合格人員的教師資格認(rèn)定工作。為了積極穩(wěn)妥地推行教師資格制度，1998年，教育部在上海、江蘇、湖北、廣西、四川、云南等六個(gè)?。▍^(qū)、市）的部分市進(jìn)行教師資格認(rèn)定試點(diǎn)工作。在總結(jié)教師資格認(rèn)定過渡工作和面向社會(huì)認(rèn)定教師資格試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部于2000年9月23日頒布了《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》。2001年1月，教育部在北京召開了全面實(shí)施教師資格制度工作會(huì)議，在全國范圍內(nèi)正式啟動(dòng)了實(shí)施教師資格制度工作?！　?011年1月，教師資格制度出現(xiàn)新的變化。教育部公布的2011年工作要點(diǎn)中提出，要深化教師管理制度改革。建立國標(biāo)、省考、縣聘、校用的教師職業(yè)準(zhǔn)入和管理制度。開展資格考試改革試點(diǎn)，發(fā)布中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱。試行5年一周期的教師資格定期登記制度。浙江、湖北兩省被教育部定為教師資格考試改革試點(diǎn)。改革試點(diǎn)重點(diǎn)圍繞建立國家考試標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)統(tǒng)一組織，改進(jìn)考試內(nèi)容，強(qiáng)化考試管理，統(tǒng)籌考試與認(rèn)定關(guān)系等。由教育部制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和教師資格考試大綱，并負(fù)責(zé)命題工作，統(tǒng)一考試時(shí)間，規(guī)范考試科目，全面考查教師資格申請(qǐng)人身心素質(zhì)和教育教學(xué)能力。與此同時(shí)，教師資格考試也將提高門檻。　　根據(jù)《教師資格條例》及相關(guān)文件，中華人民共和國內(nèi)任何符合條件的公民，包括社會(huì)人員、高校畢業(yè)生均可申請(qǐng)教師資格。國家鼓勵(lì)非師范類高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或職業(yè)學(xué)校任教。因此，只要符合條件的中國公民通過教育、培訓(xùn)和自學(xué)具備了教師的基本素質(zhì)，達(dá)到了教師資格認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，都可以取得教師資格。不具備《教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民申請(qǐng)獲得教師資格，應(yīng)當(dāng)通過國家舉辦的或者認(rèn)可的教師資格考試?！　《?、教師資格認(rèn)定考試的要求及報(bào)考條件　?。ㄒ唬┛傮w要求　　《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書， 在全國范圍內(nèi)適用?！　∈薪涛J(rèn)定高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格和高等學(xué)校教師資格，各區(qū)、縣教委（教育局）認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級(jí)中學(xué)教師資格。　?。ǘ﹫?bào)考條件　　1.思想品德條件　　申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處進(jìn)行思想品德鑒定；應(yīng)屆畢業(yè)生由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定?！　?.學(xué)歷條件　　《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》規(guī)定，申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（見下表）?！　∩暾?qǐng)教師資格的學(xué)歷條件表申請(qǐng)教師資格種類應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件幼兒園教師資格幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷小學(xué)教師資格中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷初中教師資格高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格高等師范本科學(xué)校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)高等學(xué)校教師資格研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷成人教育教師資格高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷3.教育教學(xué)能力　　（1）具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員須參加教育學(xué)、心理學(xué)補(bǔ)修、測試和教育教學(xué)能力測評(píng)，成績合格?！　。?）普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級(jí)證書》?！　。?）具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病、無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格?！　?.免考條件　　符合教師資格認(rèn)定特許條件的人員，即普通院校師范類畢業(yè)生修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績合格的，教育學(xué)、心理學(xué)考試可免。畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)成績合格的普通院校師范類畢業(yè)生可免教育教學(xué)能力測試?！　。ㄗⅲ鹤鳛榻處熧Y格考試改革試點(diǎn)的浙江省，教師資格考試也將提高門檻，幼兒園、小學(xué)教師參加資格考試要求達(dá)到大專及其以上學(xué)歷。具體要求以本省公布的招考簡章為準(zhǔn)。 ）　　三、教師資格認(rèn)定考試的報(bào)名、考試時(shí)間及考試內(nèi)容　?。ㄒ唬┙處熧Y格認(rèn)定考試的報(bào)名、考試時(shí)間　　1.報(bào)名時(shí)間　　申請(qǐng)教師資格認(rèn)定人員須到戶籍或工作單位、就讀學(xué)校所在地的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)報(bào)名參加教育學(xué)、教育心理學(xué)考試。　　全國各省、市的報(bào)名時(shí)間各有差異。大部分地區(qū)實(shí)行一年兩次組織考試，報(bào)名時(shí)間多在上半年的1—3月份和下半年的11—12月份。各地根據(jù)不同的情況規(guī)定報(bào)名的時(shí)間?！　?.考試時(shí)間　　全國各省、市的考試時(shí)間也不盡相同。一般來說，考試的時(shí)間和報(bào)名的時(shí)間間隔大概1—2個(gè)月?！　。ǘ┙處熧Y格認(rèn)定考試的內(nèi)容　　1.基礎(chǔ)教育理論考試　　教師資格認(rèn)定考試主要考教育學(xué)和教育心理學(xué)兩門課程。不過，有些省份還需要考教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)、教育方法、教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力、教學(xué)法。以下是2011年教師資格考試不限于兩門基礎(chǔ)科目的地區(qū)考試科目的匯總，此信息僅供參考，具體考試內(nèi)容考生還需查閱相關(guān)公告簡章?！　。?）山西?。航逃龑W(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德；　　（2）廣西壯族自治區(qū)：教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論；　?。?）上海市：教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法；　?。?）黑龍江?。航逃龑W(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力；　?。?）重慶市：教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)；　?。?）陜西?。航逃龑W(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德；　?。?）吉林?。航逃龑W(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法；　?。?）河南省：教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)?！　?.教育教學(xué)能力測評(píng)　　取得教育學(xué)、教育心理學(xué)考試《合格證》的申請(qǐng)人員參加市、縣（市、區(qū)）教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)能力測評(píng)?！　?hellip;…

編輯推薦

　　名師精講  科學(xué)備考　　大綱解讀  鎖定考點(diǎn)　　要點(diǎn)提煉  破解難點(diǎn)　　習(xí)題自測  提升能力

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