中國全民教育研究

內(nèi)容概要

　　《中國全民教育研究：兼論教育機(jī)會平等問題》以歷史唯物論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，對當(dāng)今世界教育改革共同關(guān)心的重大課題——全民教育和教育機(jī)會平等問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，概括地論述了世界上主要發(fā)達(dá)國家普及義務(wù)教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；簡要地介紹了馬克思、列寧、毛澤東、鄧小平等人有關(guān)的重要論述；對中國全民教育和促進(jìn)教育機(jī)會平等方面所取得的成就進(jìn)行了客觀的論述，有力地駁斥了少數(shù)西方國家利用人權(quán)問題，特別是兒童學(xué)習(xí)狀況等對中國進(jìn)行的誣蔑，同時(shí)對當(dāng)前實(shí)施九年義務(wù)教育過程中所存在的現(xiàn)實(shí)困難以及改革的原則進(jìn)行了嚴(yán)肅而認(rèn)真的思考。　　《中國全民教育研究：兼論教育機(jī)會平等問題》還對我國在普及義務(wù)教育的同時(shí)如何保證提高教育質(zhì)量問題進(jìn)行了探討，同時(shí)還采用實(shí)證調(diào)查的方法分別對近2000名大學(xué)生、1000多名中學(xué)生的家庭背景與教育機(jī)會及學(xué)業(yè)成績的關(guān)系進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，得出了一些有價(jià)值的結(jié)論。

作者簡介

　　吳德剛，1959年10月生于新疆，先后在陜西師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)獲得教育學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，曾在新疆生活、學(xué)習(xí)、工作24年，當(dāng)過知青，做過大學(xué)教師。研究生畢業(yè)后，分配到國家教委工作。1990—1991年，在西藏參加基層鍛煉和教育調(diào)查。1994—1998年，任國家教委城市與農(nóng)村教育綜合改革辦公室副主任。1998—2001年，任西藏自治區(qū)教育廳副廳長、西藏教育學(xué)會會長。2001—2002年，在美國哈佛大學(xué)進(jìn)修。2002年1月，任教育部政策法規(guī)司司長。2005年12月，任教育部人事司司長。2009年4月至2010年11月，任教育部黨組成員、部長助理?！　〗?0年來，獨(dú)立完成《中國全民教育問題研究一一兼論教育機(jī)會平等問題》《西藏教育研究》等學(xué)術(shù)專著7部；在《哈佛教育評論》《教育研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇；曾獲第三屆吳玉章獎(jiǎng)金教育學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)教育科研成果一等獎(jiǎng)等。

書籍目錄

前言第一章　一個(gè)全球性的重大課題：實(shí)施全民教育、促進(jìn)教育機(jī)會平等第一節(jié)　全世界面臨的重大課題第二節(jié)　人類社會為爭取生存和發(fā)展的永恒主題第二章　人類社會全民教育及教育機(jī)會平等的歷史進(jìn)程及其反思第一節(jié)　人類社會?于全民教育及教育機(jī)會平等的思想淵源第二節(jié)　近現(xiàn)代全民教育及教育機(jī)會平等的重要?dú)v史實(shí)踐第三章　當(dāng)代西方教育社會學(xué)主要流派對教育機(jī)會均等理論的研究第一節(jié)　西方教育機(jī)會均等概念的歷史演變第二節(jié)　結(jié)構(gòu)功能主義的基本研究及其方法論第三節(jié)　沖突論學(xué)派的基本研究及其方法論第四節(jié)　解釋論學(xué)派的基本研究及其方法論第五節(jié)　關(guān)于教育機(jī)會均等的實(shí)證研究方法探討第六節(jié)　啟示與局限?批判第四章　實(shí)施全民教育及促進(jìn)教育機(jī)會平等歷史條件的理論思考第一節(jié)　實(shí)施全民教育及促進(jìn)教育機(jī)會平等內(nèi)部系統(tǒng)的分析第二節(jié)　實(shí)施全民教育及促進(jìn)教育機(jī)會平等外部條件的分析第五章　新中國實(shí)施全民教育，促進(jìn)教育機(jī)會平等的歷史實(shí)踐和成就--兼論中國少數(shù)民族教育的偉大成就第一節(jié)　新中國實(shí)施全民教育，促進(jìn)教育機(jī)會平等的社會基礎(chǔ)第二節(jié)　青少年受教育機(jī)會和權(quán)利得到保障第三節(jié)　婦女教育狀況發(fā)生根本性變化第四節(jié)　特殊兒童教育取得顯著成就第五節(jié)　成人教育發(fā)展的多樣化及其成功經(jīng)驗(yàn)第六節(jié)　農(nóng)村與貧困地區(qū)教育狀況發(fā)生深刻變化第七節(jié)　新中國少數(shù)民族教育事業(yè)取得偉大成就第八節(jié)　西藏教育的巨大變化及其人權(quán)和民主化意義第九節(jié)　新中國對在押罪犯公民的國民教育實(shí)踐及其民主化意義第十節(jié)　在促進(jìn)青少年身心的全面健康發(fā)展上取得重大成就第六章　中國實(shí)施全民教育．促進(jìn)教育機(jī)會平等面臨的?實(shí)困難第一節(jié)　我國實(shí)沲全民教育，促進(jìn)教育機(jī)會平等面臨的問題與困難第二節(jié)　有關(guān)我國實(shí)施全民教育，促進(jìn)教育機(jī)會平等的教育質(zhì)量分析第三節(jié)　關(guān)于我國教育機(jī)會存在不平等狀況的幾點(diǎn)思考第七章　中國實(shí)施全民教育和促進(jìn)教育機(jī)會平等現(xiàn)實(shí)道路的思考第一節(jié)　21世紀(jì)教育改革的主旋律第二節(jié)　促進(jìn)我國全民教育和教育機(jī)會平等進(jìn)程的基本原則第三節(jié)　推動我國全民教育和教育機(jī)會平等的基本機(jī)制第四節(jié)　促進(jìn)我國全民教育和教育機(jī)會平等進(jìn)程的若干具體建議第八章　中國千余名初中學(xué)生家庭背景與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的調(diào)查研究第一節(jié)　文獻(xiàn)分析第二節(jié)　調(diào)查分析與結(jié)論第九章　中國2000名1989級（1993屆）大學(xué)生家庭背景及大學(xué)教育機(jī)會的調(diào)查研究第一節(jié)　文獻(xiàn)分析一第二節(jié)　調(diào)查分析與結(jié)論結(jié)束語　神話?理想?實(shí)踐！附錄一　世界全民教育宣言--滿足基本學(xué)習(xí)需要附錄二　中國全民教育行動綱領(lǐng)參考文獻(xiàn)后記

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