華圖·山東省教師公開招聘考試專用教材

內(nèi)容概要

　　本書特色：
　　理論講解　講學(xué)結(jié)合
　　真題精解　命題揭秘
　　考點(diǎn)標(biāo)注　重點(diǎn)圈定
　　增值服務(wù)　傳授技巧

書籍目錄

緒論
　一、山東省教師公開招聘考試介紹
　二、山東省教師公開招聘考試最新考情分析
　三、山東省教師公開招聘考試備考策略及技巧
第一篇　教育學(xué)
　第一章　教育與教育學(xué)
　　命題熱點(diǎn)聚焦
　　本章知識(shí)架構(gòu)
　　考點(diǎn)知識(shí)梳理
　　第一節(jié)　教育概述
　　第二節(jié)　教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　　課后強(qiáng)化訓(xùn)練
　　案例講堂
　第二章　教育目的　　
　　命題熱點(diǎn)聚焦
　　本章知識(shí)架構(gòu)
　　考點(diǎn)知識(shí)梳理
　　第一節(jié)　教育目的概述
　　第二節(jié)　教育目的的價(jià)值取向　　
　　課后強(qiáng)化訓(xùn)練
　　案例講堂　　
　第三章　教育與社會(huì)
　　命題熱點(diǎn)聚焦
　　本章知識(shí)架構(gòu)
　　考點(diǎn)知識(shí)梳理
　　第一節(jié)　教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)
　　第二節(jié)　教育與政治制度　　
　……
第二篇　心理學(xué)
第三篇　教育心理學(xué)
第四篇　新課程改革與素質(zhì)教育
第五篇　教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
第六篇　教學(xué)技能與實(shí)踐
第七篇　教育政策法律法規(guī)
第八篇　公共基礎(chǔ)知識(shí)

章節(jié)摘錄

　　（2）測(cè)驗(yàn)法　　測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。它適用于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的成績(jī)?cè)u(píng)定。測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能在同一時(shí)間內(nèi)用同一試卷測(cè)驗(yàn)眾多的對(duì)象，收集大量可供比較研究的寶貴資料，它不僅簡(jiǎn)便易行、運(yùn)用廣泛，而且結(jié)果也比較可靠。但測(cè)驗(yàn)也存在局限性，如難以測(cè)定學(xué)生智力、能力和行為技能等?！　、贉y(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)　　主要有信度、效度、難度與區(qū)分度。信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度。如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結(jié)果，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的信度就高；否則，信度則較低。影響信度的因素很多，主要有測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度、測(cè)驗(yàn)的時(shí)間、受試者的身心狀態(tài)、測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等。效度是指測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭龋词欠駵y(cè)出了它所要測(cè)出的東西。一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度總是對(duì)一定的測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)而言的，故不能離開特定的目標(biāo)籠統(tǒng)地判斷這個(gè)測(cè)驗(yàn)是否有效度。難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度。試題過(guò)難或過(guò)易都不能準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，所以，一張?jiān)嚲砜偟膩?lái)說(shuō)難易要適中，即它的試題既要有較難的題，又要有較易的題。區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。　?、跍y(cè)驗(yàn)的種類　　常用的測(cè)驗(yàn)種類有：論文式測(cè)驗(yàn)、客觀性測(cè)驗(yàn)、問題情境測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)?！　≌撐氖綔y(cè)驗(yàn)是通過(guò)少量的論述題要求學(xué)生系統(tǒng)回答以測(cè)定他們的知識(shí)和能力水平的測(cè)驗(yàn)。論文式測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能有效測(cè)定學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)分析和認(rèn)識(shí)問題的能力；缺點(diǎn)主要是閱卷任務(wù)重，評(píng)分缺乏客觀性，易受評(píng)卷者主觀因素影響。所以，論文式測(cè)驗(yàn)又稱主觀性測(cè)驗(yàn)?？陀^性測(cè)驗(yàn)是通過(guò)給出一系列客觀性試題要求學(xué)生回答來(lái)測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)?？陀^性測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于取樣廣泛，命題的知識(shí)覆蓋面廣，答案明確，不易受評(píng)卷人主觀態(tài)度影響，能有效地測(cè)出學(xué)生的知識(shí)掌握情況；缺點(diǎn)在于編制測(cè)驗(yàn)試卷任務(wù)繁重，難于測(cè)定受試者的能力?！　　?/pre>








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