30年重大變革（上下卷）

內(nèi)容概要

　　本課題的任務(wù)是求證和記錄“史”中的要事，而不是寫“史”，因此一般不涉及對(duì)于這些要事歷史意義的評(píng)價(jià)，也并不直接描述它們之間的相互關(guān)系，而是通過對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來(lái)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重大，要求我們始終把研究放在第一位，強(qiáng)調(diào)在研究的基礎(chǔ)上編纂，堅(jiān)持邊研究邊編纂，按事業(yè)全局、工作領(lǐng)域、工作項(xiàng)目、而是通過對(duì)事件的如何選擇和如何撰寫來(lái)表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)和態(tài)度。它的基礎(chǔ)性意義，使我們深感責(zé)任重大，要求我們始終把研究放在第一位，強(qiáng)調(diào)在研究的基礎(chǔ)上編纂，堅(jiān)持邊研究邊編纂，按事業(yè)全局、工作領(lǐng)域、工作項(xiàng)目、重要事件等不同層次分別進(jìn)行研究。在研究和編纂的過程中，我們?cè)噲D努力把握和處理好如下四個(gè)關(guān)系。一是職業(yè)教育發(fā)展同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、就業(yè)、科技發(fā)展的關(guān)系。它們既是職業(yè)教育存在和發(fā)展的基本依據(jù)，也是職業(yè)教育自身改革和完善的基本依據(jù)，我們始終努力把這兩個(gè)方面緊密聯(lián)系在一起思考。二是職業(yè)教育同整個(gè)教育的關(guān)系。遵照鄧小平同志關(guān)于“整個(gè)教育事業(yè)必須同國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)”的指示精神，認(rèn)真理解溫家寶總理把發(fā)展職業(yè)教育作
為整個(gè)教育的“重大變革”之一來(lái)看待的深刻含義，把握整個(gè)教育改革和發(fā)展與職業(yè)教育興衰之間的相互作用，從整個(gè)教育與社會(huì)的關(guān)系中審視職業(yè)教育的地位變遷和功能變化。三是職業(yè)教育的發(fā)展同改革開放的關(guān)系。發(fā)展職業(yè)教育的終極目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展，改革創(chuàng)新是推進(jìn)發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)外開放是進(jìn)行改革和實(shí)現(xiàn)發(fā)展必不可少的條件，發(fā)展和改革開放這兩方面的內(nèi)容在本書各個(gè)條目當(dāng)中都是交融在一起的。四是職業(yè)教育的發(fā)展同挫折之間的關(guān)系。我們堅(jiān)持以發(fā)展為主線，同時(shí)注意其間所遭遇的挫折和起伏。我們認(rèn)為，波浪式前進(jìn)、螺旋式上升是歷史發(fā)展的正常軌跡，因此如實(shí)記錄這樣的軌跡，是尊重歷史、尊重事實(shí)的應(yīng)有態(tài)度。

作者簡(jiǎn)介

　　楊金土，籍貫浙江金華。1959年畢業(yè)于南京農(nóng)學(xué)院，留校工作。1978年被調(diào)教育部，歷任原高教二司科員、副處長(zhǎng)、副司長(zhǎng)；原職業(yè)技術(shù)教育司司長(zhǎng)。l995年退休后，曾被聘為浙江大學(xué)、東南大學(xué)、河北師范大學(xué)等校的兼職教授；上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)；青島濱海學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)；上海電機(jī)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問；第四、第五屆國(guó)家督學(xué)；浙江省紹興縣人民政府教育顧問；高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)顧問。曾被選為中國(guó)職教學(xué)會(huì)第二屆理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，現(xiàn)任該學(xué)會(huì)第三屆理事會(huì)顧問。

書籍目錄

《30年重大變革　上卷》
　第一篇　綜合
　　第一章　法律法規(guī)
　　　第一節(jié)　依據(jù)
　　　　發(fā)展職業(yè)教育被寫入《中華人民共和國(guó)憲法》
　　　　《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》規(guī)定發(fā)展職業(yè)教育
　　　　《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定國(guó)家實(shí)行職業(yè)教育制度
　　　第二節(jié)　專門的法律法規(guī)
　　　　我國(guó)第一部地方性職業(yè)教育法規(guī)發(fā)布
　　　　《職業(yè)技術(shù)教育條例》起草
　　　　《職業(yè)技術(shù)教育法》列入全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃
　　　　《職業(yè)技術(shù)教育法》起草領(lǐng)導(dǎo)小組召開第一次會(huì)議
　　　　《職業(yè)技術(shù)教育法》初稿擬成
　　　　國(guó)家教委提交《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法(草案送審稿)》
　　　　國(guó)務(wù)院決定提請(qǐng)審議《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法(草案)》
　　　　全國(guó)人大常委會(huì)審議《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法(草案)》
　　　　全國(guó)人大常委會(huì)頒布《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
　　　　學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》座談會(huì)舉行
　　　　國(guó)家七部門部署學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
　　　　我國(guó)第一部地方性實(shí)施職業(yè)教育法辦法發(fā)布
　　　　國(guó)家教委等部委提出實(shí)施《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的若干意見
　　　　全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)檢查《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》實(shí)施情況
　　　　《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》頒布實(shí)施10周年座談會(huì)召開
　　　　修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》納入國(guó)家立法規(guī)劃
　　　第三節(jié)　相關(guān)的法律法規(guī)
　　　　《全國(guó)中小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》發(fā)布
　　　　《學(xué)校體育工作條例》發(fā)布
　　　　《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》發(fā)布
　　　　《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》頒布
　　　　《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》發(fā)布
　　　　《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》頒布
　　　　《中華人民共和國(guó)教師法》頒布
　　　　《教師資格條例》發(fā)布
　　　　《中華人民共和國(guó)高等教育法》頒布
　　　　《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》頒布
　　　　《(教師資格條例)實(shí)施辦法》發(fā)布
　　　　我國(guó)第一部地方性終身教育法規(guī)發(fā)布
　　　　《中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法》頒布
　　　　我國(guó)第一部地方性職業(yè)教育校企合作專項(xiàng)法規(guī)發(fā)布
　　第二章　重要文件
　　　第一節(jié)　中共中央和國(guó)務(wù)院的有關(guān)文件
　　　　《關(guān)于加快農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的決定(草案)》發(fā)布
　　　　《進(jìn)一步做好城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)工作》發(fā)布
《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》批轉(zhuǎn)
《全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》批轉(zhuǎn)
《關(guān)于迅速加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的報(bào)告》轉(zhuǎn)發(fā)
《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問題》發(fā)布
《關(guān)于充實(shí)加強(qiáng)農(nóng)林第一線科技力量的報(bào)告》批轉(zhuǎn)
　……
《30年重大變革　下卷》

章節(jié)摘錄

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》發(fā)布2002年7月7日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》發(fā)布。《決定》的內(nèi)容主要有：一是民族教育工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)；二是新時(shí)期民族教育工作的基本方針和原則；三是深化改革，加快發(fā)展民族教育的政策措施；四是加強(qiáng)對(duì)民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。《決定》要求，突出“兩基”重中之重的地位，加大投入，集中社會(huì)各方面的力量，加快推進(jìn)“兩基”進(jìn)程，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“十五”期間的奮斗目標(biāo)。要特別重視人口較少民族教育事業(yè)的發(fā)展。努力改善寄宿制中小學(xué)辦學(xué)和生活條件。扶持少數(shù)民族和西部地區(qū)辦好示范高中，發(fā)展高中教育。要努力辦好民族地區(qū)高等學(xué)校和民族高等學(xué)校，加快民族地區(qū)高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人事制度改革和后勤社會(huì)化改革步伐。要重視和加強(qiáng)幼兒教育、職業(yè)教育、成人教育、特殊教育，使各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！稕Q定》明確要求，“十五”期間及至2010年，“西部職業(yè)教育開發(fā)工程”、“高等職業(yè)技術(shù)教育工程”等要向少數(shù)民族和西部地區(qū)傾斜。ABA029-.2 0020824《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》發(fā)布2002年8月24日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》發(fā)布?！稕Q定》的內(nèi)容有：一是深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，明確“十五”期間職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)；二是推進(jìn)管理體制和辦學(xué)體制改革，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合；三是深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求；四是采取切實(shí)措施，加快農(nóng)村和西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展；五是嚴(yán)格實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)人制度，加強(qiáng)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系；六是多渠道籌集資金，增加職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入；七是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展?！稕Q定》指出，大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，要以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和深化教育教學(xué)改革，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務(wù)，為推進(jìn)西部大開發(fā)服務(wù)。要以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當(dāng)，擴(kuò)大高等職業(yè)教育的規(guī)模?！稕Q定》要求，在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，建立職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度，研究解決職業(yè)教育工作中的重大問題。同時(shí)，強(qiáng)化市（地）級(jí)人民政府在統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展方面的責(zé)任。

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《30年重大變革:中國(guó)1979-2008年職業(yè)教育要事概錄(套裝上下卷)》是由教育科學(xué)出版社出版的。

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