綻放和諧快樂之光

內(nèi)容概要

悠悠歲月，滄桑百年。沐浴北京大學(xué)光華的北京大學(xué)附屬小學(xué)已走過了104年的歷史。一個多世紀(jì)以來，北京大學(xué)用自己的文化傳統(tǒng)撐起了中華民族的思想旗幟，北大附小脫胎、成長、發(fā)展于這樣的母體中，早已播下了民主、科學(xué)、創(chuàng)新的種子。進(jìn)入新世紀(jì)以來，北大附小更是在“以人為本，和諧快樂發(fā)展”的辦學(xué)理念下，堅定不移地秉承北大思想自由、兼容并包的學(xué)術(shù)精神，力圖以快樂和諧的課堂學(xué)習(xí)、民主開放的學(xué)校管理，實現(xiàn)課程建設(shè)全面發(fā)展與特色發(fā)展相統(tǒng)一、課堂教學(xué)深層民主與內(nèi)在和諧相統(tǒng)一、文化建設(shè)薪火相傳與教學(xué)相長相統(tǒng)一、德育建設(shè)以美育德與文化育人相統(tǒng)一、管理建設(shè)人文關(guān)懷與精細(xì)管理相統(tǒng)一。今天的北大附小，百年歷史與教育創(chuàng)新共生共榮，正朝著世界一流小學(xué)的夢想而不斷努力。

書籍目錄

前言  在繼承中創(chuàng)新發(fā)展第一章  積淀百年的歷史名校  一、初創(chuàng)起步期(1906—1952)  二、曲折發(fā)展期(1952—1982)  三、蓄勢待發(fā)期(1982—2002)  四、開拓奮進(jìn)期(2002年至今)第二章  人本、和諧的辦學(xué)思想與治校方略  一、“國內(nèi)領(lǐng)先，世界一流”的發(fā)展目標(biāo)  二、“以人為本，和諧快樂發(fā)展”的辦學(xué)理念  三、學(xué)校發(fā)展方略第三章  課程建設(shè)：全面發(fā)展與特色發(fā)展相統(tǒng)一  一、課程改革的歷程審視  二、全面發(fā)展、特色發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)  三、課程建設(shè)的主要經(jīng)驗第四章  課堂教學(xué)：唯真、唯實、唯活  一、以理念創(chuàng)新引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展  二、潤澤心靈的語文教學(xué)  三、追求整體教育價值的數(shù)學(xué)引導(dǎo)  四、快樂共享的英語學(xué)習(xí)第五章  德育建設(shè)：以美育德文化育人  一、卓爾不群的北大少年  二、得天獨厚的北大文化  三、涵養(yǎng)性情的校園文化  四、啟悟人生的精神文化  五、提振民族精神的古詩文誦讀  六、異彩紛呈的少先隊活動  七、溫潤生命的班級文化  八、獨具特色的網(wǎng)絡(luò)文化第六章  創(chuàng)新體制，激活教師隊伍  一、校本教研凝聚團(tuán)隊合力  二、民主管理營造和諧文化  三、人文關(guān)懷引領(lǐng)教師幸福成長第七章  六種角色詮釋校長領(lǐng)導(dǎo)力  一、胸懷全局的領(lǐng)航者  二、腳踏實地的追夢人  三、統(tǒng)籌謀劃的經(jīng)營者  四、以人為本的黏合劑  五、淡泊從容的平凡者  六、快樂幸福的智慧女子第八章  學(xué)校發(fā)展的未來展望  一、學(xué)生學(xué)有特色，富有個性  二、教師教有藝術(shù)，形成個人風(fēng)格  三、充盈學(xué)校文化，錘煉學(xué)校品牌  四、加強(qiáng)國際教育，創(chuàng)建世界名校  五、提升校長領(lǐng)導(dǎo)力，讓校長以教育家的氣質(zhì)和情懷引領(lǐng)學(xué)校航船

編輯推薦

　　《綻放和諧快樂之光：北京大學(xué)附屬小學(xué)教育創(chuàng)新研究》作為“我國學(xué)校教育創(chuàng)新研究”重大課題研究成果“守望者的凝思：讀懂學(xué)校、讀懂校長”叢書的一部分，我們呈現(xiàn)給讀者的是北大附小人在教育這塊沃土上矢志耕耘、積極創(chuàng)造的成果，這些成果是經(jīng)過了時間的積淀和實踐的檢驗，是帶有一定的原創(chuàng)性、且具有本土氣息的創(chuàng)造。這《綻放和諧快樂之光：北京大學(xué)附屬小學(xué)教育創(chuàng)新研究》也許沒有經(jīng)過“形象包裝”那樣耀眼，但它一定會有在豐富鮮活、創(chuàng)造性的實踐基礎(chǔ)上所凝練出的思想內(nèi)涵和理論品位，從而蘊(yùn)涵著無限的生命力和學(xué)術(shù)價值。

圖書封面

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