教學改革的回歸與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　人們常說：“十年磨一劍?！蔽覀兊摹皠Α蹦チ?0年，這把“劍”就是關(guān)于學習與思維的研究，就是腦科學在教育中的應(yīng)用?！　?0年來，我們課題組以腦科學的新成果為依據(jù)，以發(fā)展思維為核心，研究的思路是：學習與形象思維發(fā)展一學習與創(chuàng)造性思維發(fā)展一學習與思維的全面發(fā)展一學習與思維的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，“十一五”期間，我們學習落實科學發(fā)展觀，把學習與思維的研究提升到一個科學的新水平?！　∵@本《教學改革的回歸與創(chuàng)新——“學習與思維”課題研究20年》，是總結(jié)課題20年研究與實驗成果的重要組成部分。它的內(nèi)容由三部分組成，分為三編：第一編，教學改革的回歸與創(chuàng)新——“學習與思維”課題研究20年的報告；第二編，中小學各科教學理論、教學法創(chuàng)新點；第三編，部分實驗學校改革實驗的總結(jié)。其中，第一編由溫寒江、王迎春、連瑞慶執(zhí)筆，后兩編文章作者見正文?！　〗逃窃趥鞒信c創(chuàng)新中，不斷提升與發(fā)展的?！皩W思結(jié)合”“溫故知新”等古老命題，與當代腦科學成果相融合，與時俱進，再一次放出東方智慧的耀眼光芒。教育改革既要繼承傳統(tǒng)中科學有益的成分，又要不斷吸取當代科學技術(shù)發(fā)展的新思想、新成果；把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神結(jié)合起來，努力走出一條教育改革的創(chuàng)新之路。這就是我們提出教育改革的回歸與創(chuàng)新的意義之所在。

書籍目錄

第一編　教學改革的回歸與創(chuàng)新——“學習與思維”課題研究20年的報告　問題·目標　課題研究的歷程·指導(dǎo)思想·特點　20年課題研究的豐碩成果　課題研究的意義和價值第二編　中小學各科教學理論、教學法創(chuàng)新點　學科教學的理論創(chuàng)新　　初中語文教學的形象思維　　數(shù)學中形思維的研究與實踐　　形象思維·觀察與化學教學　　地理教學與形象思維　　體育技能教學與形象思維　　音樂教學與形象思維　　幼兒繪畫與形象思維　　美術(shù)教學促進學生智力的發(fā)展　　小學生的創(chuàng)造性學習能力　　語言學習的關(guān)鍵期與小學英語教學　　以觀察為主線的小學作文教學體系　　小學語文練習的原則、形式與方法　　高中物理技能體系的研究　　運用形象思維對智障學生進行律動教學　　中小學生視覺清晰表象發(fā)展規(guī)律研究　教學法的創(chuàng)新　　“觀察，說話，寫話”——小學生習作的起步教學　　……第三編　部分實驗學校改革實驗的總結(jié)附件

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