讓孩子靈性成長

書籍目錄

第一章　青少年野外活動教育的國際背景第二章　青少年野外活動教育的本土現(xiàn)狀第三章　青少年野外活動教育與學校教育的有機銜接第四章　青少年野外活動教育的課程開發(fā)第五章　青少年野外活動學習的管理與評價第六章　青少年野外活動教育的案例呈現(xiàn)第七章　匯聚青少年野外活動教育創(chuàng)新的聲音附錄

章節(jié)摘錄

年軍校、金山區(qū)少年軍校、偉成國防教育訓練基地；以開展學農(nóng)勞動、培養(yǎng)動手能力為主的普陀區(qū)魯匯基地、上海市健身教育活動中心、上海市松江區(qū)學生學農(nóng)基地等。特別是[2004]8號文件《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和[2006]4號文件《關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》的頒發(fā)，為青少年野外活動營地建設(shè)提供了政策依據(jù)，8號文件指出：“加強以愛國主義教育基地為重點的未成年人活動場所建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮愛國主義教育基地對未成年人的教育作用。已有的未成年人專門活動場所，要堅持把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務(wù)未成年人的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導功能。屬于公益性文化事業(yè)的未成年人校外活動場所建設(shè)和運行所需資金，地方各級人民政府要予以保證，中央可酌情對全國重點愛國主義教育基地以及中西部地區(qū)和貧困地區(qū)的未成年人活動設(shè)施建設(shè)，予以一定補助。”4號文件指出：“積極促進校外活動與學校教育的有效銜接，要把校外活動列入教育教學計劃，排入課程表，切實保證活動時間，逐步做到學生平均每周有半天時間參加校外活動，實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然?，要把學校組織學生參加校外活動以及學生參加校外活動的情況，作為對學校和學生進行綜合評價的重要內(nèi)容?！敝醒胛募某雠_，為青少年野外活動營地建設(shè)提供了強有力的行政支持，自此以后，全國各地各級各類的校外教育活動場所和基地建設(shè)都有聲有色地發(fā)展起來了。其中最有代表性的是重慶縉云山綠色教育野外實習基地，它是由教育部、世界自然基金會和英國BP公司聯(lián)合發(fā)起的“中國中小學綠色教育行動”環(huán)境教育項目，是由重慶縉云山國家級自然保護區(qū)管理局與西南師范大學環(huán)境教育中心共建的“中國中小學綠色教育行動野外實習基地”?？N云山奇峰聳翠，林海蒼茫，“山如碧玉水如黛，云在青山月在松”，素有“川東小峨眉”之稱，既是全國著名風景名勝區(qū)、植物園和自然保護區(qū)，又是川東地區(qū)頗負盛名的佛教勝地，具有巴山蜀水幽、險、雄、奇、秀的突出特征。

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《讓孩子靈性成長:青少年野外活動教育創(chuàng)新》：讓孩子靈性成長，讓教育返璞歸真。

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