奧巴馬的教育藍(lán)圖

前言

　　在美國(guó)總統(tǒng)大選過程中，總統(tǒng)候選人對(duì)有關(guān)教育議題的實(shí)質(zhì)性爭(zhēng)論并不多，而參議員巴拉克·奧巴馬的競(jìng)選綱領(lǐng)，則以其議題廣泛、思考縝密以及雄心勃勃的任職目標(biāo)而令人矚目?！　?008年8月28日，奧巴馬在接受民主黨提名時(shí)指出：“今晚，我與米歇爾站在這里，是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)有機(jī)會(huì)接受教育。我們不愿意看到一些美國(guó)兒童將來無法享受這種教育的情況發(fā)生。我將投資早期兒童教育，將招募、建設(shè)一支新的教師隊(duì)伍，給予他們更高的工資，更多的支持。與此同時(shí)，我也將對(duì)他們提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，更多的績(jī)效責(zé)任?！薄　∵@些藍(lán)圖并沒有被擱置一邊。奧巴馬先生建議，對(duì)于那些愿意去難以招到教師的學(xué)校工作或愿意完成100小時(shí)社區(qū)服務(wù)的大學(xué)生，可以采取學(xué)費(fèi)稅收抵免政策。他說，他會(huì)改革《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》，以鼓勵(lì)各州用測(cè)驗(yàn)來測(cè)評(píng)學(xué)生的高級(jí)思維技能。他想通過法律來凸顯、獎(jiǎng)勵(lì)，好學(xué)校，而不是認(rèn)同業(yè)績(jī)不佳的學(xué)校。他聲稱，他會(huì)以雙倍的投資支持教育研究與發(fā)展?？傊?，這些提案將會(huì)使聯(lián)邦基礎(chǔ)教育（K-12）支出增加180億美元，另有120億美元用于高等教育支出。　　教育政策界的領(lǐng)袖們迫切地想要聽到，奧巴馬團(tuán)隊(duì)將于何時(shí)以及如何在其競(jìng)選中，就其所強(qiáng)調(diào)的廣泛議題發(fā)表演說。他們將首先解決哪一個(gè)問題？會(huì)作出什么樣的妥協(xié)它經(jīng)濟(jì)蕭條以及金融信貸危機(jī)，將如何影響和平與改革的步伐和范圍？本書匯集了《教育周刊》所發(fā)表的一些新文章與新觀點(diǎn)，以幫助讀者了解奧巴馬政府是如何圍繞上述議題形成教育政策觀點(diǎn)的?！　￡P(guān)于本書　　本書第一部分圍繞奧巴馬和拜登教育藍(lán)圖中的主要觀點(diǎn)展開，涉及的問題從投資早期兒童教育到改善大學(xué)生的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。每章都從一個(gè)簡(jiǎn)要的議題開始（根據(jù)奧巴馬競(jìng)選網(wǎng)站上的相關(guān)信息摘錄匯編而成），并列舉了奧巴馬在其競(jìng)選綱領(lǐng)中提出的主要變革動(dòng)議。接下來的“視點(diǎn)”部分，是一組選自《教育周刊》，與創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)的文章、案例材料以及評(píng)論。奧巴馬和拜登的方案涉及面廣，簡(jiǎn)單起見，我們作了一些合并。例如，早期兒童教育計(jì)劃的三個(gè)部分放在第1章，有關(guān)大學(xué)拓展計(jì)劃與大學(xué)財(cái)政的文章合并安排在第8章呈現(xiàn)。最后，關(guān)于解決輟學(xué)危機(jī)、擴(kuò)大高質(zhì)量的課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及支持英語學(xué)習(xí)者等方案、，則安排在第5章和第6章?！　∪珪诙糠职藘蓚€(gè)給總統(tǒng)提建議的項(xiàng)目的節(jié)錄。第9章是從學(xué)習(xí)事務(wù)公司制作的一個(gè)多媒體節(jié)目——《給當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬的教育建議》——中提取選出的。學(xué)習(xí)事務(wù)公司收集了教師、行政人員、政策制定者以及學(xué)生們向總統(tǒng)提的建議，并通過播客、廣播以及EdAdviceForObama.org網(wǎng)站發(fā)布出去。由于篇幅限制，我們僅能包含那些來自不同角色、提出不同觀點(diǎn)的人們的部分建議。第10章則是全美教育學(xué)會(huì)向新政府提出的主要政策建議的摘要。　　奧巴馬的競(jìng)選因其涉及范圍廣以及對(duì)公眾有所承諾而備受關(guān)注。巴拉克·奧巴馬的教育藍(lán)圖——包括關(guān)于學(xué)前教育、教育改革、大學(xué)學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)等的詳細(xì)提案文件——也早就已經(jīng)掛在了barackobama.com網(wǎng)站上。在競(jìng)選之后的過渡階段，人們可以在change.gov網(wǎng)站上看到這些教育藍(lán)圖。作為參考，我們還在本書最后收錄了奧巴馬和拜登的教育藍(lán)圖?！　∥磥碚雇　W巴馬總統(tǒng)的教育目標(biāo)，將會(huì)以非凡的領(lǐng)導(dǎo)水平、資源、輿論與合作意愿去頒布。我們希望本書能成為一幅有益的路線圖，為即將展開的艱苦工作提供向?qū)А４送猓覀冞€希望它可以為奧巴馬和拜登就相關(guān)的復(fù)雜議題的提案，在即將到來的這一年中的論爭(zhēng)、立法與執(zhí)行提供有價(jià)值的深刻見解。

內(nèi)容概要

　　巴拉克·奧巴馬的競(jìng)選綱領(lǐng)以其議題廣泛、思考縝密以及雄心勃勃的任職目標(biāo)而令人矚目。從一開始他就宣稱，投資教育是我們未來經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵。其綜合全面的教育藍(lán)圖號(hào)召為所有孩子增加早期教育機(jī)會(huì)，提高教師質(zhì)量，支持學(xué)校創(chuàng)新，以及使更多的學(xué)生能夠接受大學(xué)教育?！　≡谝粋€(gè)充滿希望與變革的舞臺(tái)上競(jìng)選為總統(tǒng)，奧巴馬步入了一個(gè)問題重重的世界，將要面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)——一場(chǎng)對(duì)變革進(jìn)程與范圍將產(chǎn)生顯性影響的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。本書為讀者提供了奧巴馬總統(tǒng)教育藍(lán)圖的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的相關(guān)背景：有關(guān)教育問題的重要文章、創(chuàng)新性的實(shí)踐故事、對(duì)各種有爭(zhēng)議的主題的評(píng)論，以及重要教育領(lǐng)導(dǎo)人的建議。當(dāng)人們?cè)谖磥韼啄昀餅閷?shí)施奧巴馬總統(tǒng)的教育建議而辯論、立法并展開行動(dòng)時(shí)，本書將為處理那些復(fù)雜教育問題提供有價(jià)值的、富有洞察力的參考。

書籍目錄

前言 授權(quán)變革致謝第一部分 教育藍(lán)圖第1章 投資早期兒童教育第2章 改革

章節(jié)摘錄

　　近年來，由州政府資助的為4歲兒童提供的學(xué)前教育項(xiàng)目獲得了跨越式的發(fā)展。僅最近5年，這類項(xiàng)目就增長(zhǎng)了40％。造成這類項(xiàng)目數(shù)量急劇增長(zhǎng)的因素之一是，有強(qiáng)有力的證據(jù)表明早期經(jīng)驗(yàn)將對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育產(chǎn)生影響。第二個(gè)因素是，有證據(jù)表明為低收人家庭的孩子提供高質(zhì)量的學(xué)前教育能夠帶來長(zhǎng)期收益，這種投資將會(huì)帶來穩(wěn)定的回報(bào)?！　∩鲜鼋Y(jié)論源于以下三個(gè)關(guān)于學(xué)前教育項(xiàng)目之有效性的研究：1962年由戴維P.韋卡特發(fā)起的高瞻佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃；1972年由克雷格T.雷米發(fā)起的卡羅來納初學(xué)者計(jì)劃；1985年由阿瑟J.雷諾茲負(fù)責(zé)實(shí)施的芝加哥親子中心項(xiàng)目。這些跟蹤研究發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)有力的證據(jù)，證明學(xué)前教育對(duì)參與者童年期的智力發(fā)展、青少年期的學(xué)業(yè)成績(jī)、在常態(tài)班中的排名（并非特殊教育或留級(jí)）、高中畢業(yè)率以及成年后的收入等均有積極影響。研究還發(fā)現(xiàn)，參與者的未成年生育與犯罪現(xiàn)象較少。而且，這些項(xiàng)目所帶來的經(jīng)濟(jì)回報(bào)是最初投入的4-16倍。正是這些非同尋常的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，使得一些著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家公開支持這些項(xiàng)目，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家包括芝加哥大學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者詹姆斯J.赫克曼、聯(lián)邦儲(chǔ)備主席本·S·伯南克等。　　現(xiàn)在是時(shí)候來探究一下為什么有些學(xué)前教育項(xiàng)目能夠產(chǎn)生很好的效果，為參與者的生活帶來持續(xù)影響，而有些項(xiàng)目卻不能?！　∪欢嘘P(guān)聯(lián)邦政府的低收人家庭幼兒教育計(jì)劃和州政府資助的學(xué)前教育計(jì)劃的最新研究發(fā)現(xiàn)，這些項(xiàng)目對(duì)兒童的讀寫能力、社會(huì)交往能力和對(duì)父母行為的影響，都是有限的、短期的，由此引發(fā)了關(guān)于這些項(xiàng)目是否能夠產(chǎn)生長(zhǎng)期效果和投資回報(bào)的疑問?，F(xiàn)在是時(shí)候來探究一下為什么有些學(xué)前教育項(xiàng)目能夠產(chǎn)生很好的效果，為參與者的生活帶來持續(xù)影響，而有些項(xiàng)目卻不能。要設(shè)計(jì)一個(gè)高效能的學(xué)前教育項(xiàng)目，須具備以下五方面的要素?！　?.來自低收人家庭或其他類似環(huán)境的兒童面臨學(xué)業(yè)失敗的危險(xiǎn)。人們很少會(huì)期待在那些沒有處于這種環(huán)境中的兒童身上產(chǎn)生長(zhǎng)期的效果，而且，這種效果還尚待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，盡管人們?nèi)栽跔?zhēng)論是否要為他們提供這種服務(wù)。舉個(gè)例子，俄克拉荷馬的小威廉T.戈姆利最近主持的一項(xiàng)有關(guān)對(duì)所有兒童開放的州學(xué)前教育項(xiàng)目的研究表明，參與項(xiàng)目的兒童的短期學(xué)業(yè)進(jìn)步，足以對(duì)其長(zhǎng)期的發(fā)展產(chǎn)生影響。為所有兒童提供服務(wù)的項(xiàng)目，不但覆蓋了最需要幫助的兒童，而且比那些只鎖定部分兒童的項(xiàng)目擁有更廣泛的政治支持。　　2.擁有充足的合格教師，并為這些教師提供持續(xù)的支持。合格教師是任何教育項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵，這是一條源于聯(lián)邦政府《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》的原則。在早期兒童教育領(lǐng)域，一名合格教師應(yīng)該擁有教師資格證書，擁有教育學(xué)、兒童發(fā)展或相近學(xué)科的學(xué)士學(xué)位。各種研究發(fā)現(xiàn)不斷地告訴我們兒童是如何學(xué)習(xí)的，怎樣才能給他們最好的教育。相比之下，為早期兒童教育的教師提供課程指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，也同樣重要。系統(tǒng)的在職培訓(xùn)可以使教師學(xué)會(huì)基于研究的實(shí)用課堂策略，這也有助于確保兒童獲得他們發(fā)展所需的教育經(jīng)驗(yàn)?！　碛?6-20名4歲兒童的高效能的幼兒園一般配備兩名合格教師，其中一名是教師，另一名是助教，因此，在這樣的課堂上，兒童可以得到充分的個(gè)體關(guān)注。盡管擁有合格的教師、較低的生師比以及實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展可能會(huì)成本不菲，但是，如果降低某些標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)影響項(xiàng)目的效果及投資回報(bào)。　　3.實(shí)施一種有效的、交互式的兒童發(fā)展課程。這樣的課程能使兒童和教師一起來設(shè)計(jì)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種課程強(qiáng)調(diào)，不能只重視閱讀和數(shù)學(xué)，同時(shí)還要重視兒童發(fā)展的所有方面——認(rèn)知、語言、社會(huì)發(fā)展、情感、動(dòng)機(jī)、藝術(shù)表現(xiàn)和運(yùn)動(dòng)技能等。這類課程的效果已經(jīng)得到了證實(shí)。實(shí)施這樣的課程需要認(rèn)真的交互式訓(xùn)練、研究和實(shí)踐，特別是對(duì)于那些在這方面沒有很多經(jīng)驗(yàn)的教師來說?！　?.教師花費(fèi)大量的時(shí)間與父母交流，告知他們孩子的發(fā)展情況，以及如何將兒童學(xué)習(xí)延伸到家庭之中。在跟蹤研究所調(diào)查的所有項(xiàng)目中，教師都與家長(zhǎng)一起努力。事實(shí)上，在高瞻佩里學(xué)前教育項(xiàng)目中，教師將一半的時(shí)間花在與家長(zhǎng)的交流溝通上。兒童保育已突破半日制模式，變得日漸普及。兒童保育工作的拓展要求家長(zhǎng)和其他兒童保育人員——在保育中心和家庭中——共同努力，因?yàn)樗麄兠刻於己秃⒆觽冊(cè)谝黄稹！　?.可以根據(jù)持續(xù)的項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估和兒童的入學(xué)準(zhǔn)備情況來確認(rèn)項(xiàng)目效果。好的課程與好的評(píng)估是緊密聯(lián)系在一起的。努力追求良好效果的學(xué)前教育，需要重復(fù)那些已經(jīng)取得良好效果的項(xiàng)目的政策與實(shí)踐，其中就包括這里所列的五項(xiàng)要素。項(xiàng)目是否完成取決于項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)，這是一個(gè)用以評(píng)估項(xiàng)目達(dá)成管理與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的情況的系統(tǒng)。項(xiàng)目評(píng)估人員使用標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)，觀察課堂與學(xué)校的情況，對(duì)教師及其他與項(xiàng)目質(zhì)量的各個(gè)方面相關(guān)的人員進(jìn)行訪談。這些評(píng)價(jià)結(jié)果可被用于改進(jìn)項(xiàng)目質(zhì)量。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“現(xiàn)在是最終履行為每一個(gè)孩子提供世界一流教育的道德責(zé)任的時(shí)候了，全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們有絲毫懈怠?！薄　　屠恕W巴馬，2008年8月28日　　當(dāng)家長(zhǎng)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者，為使今天的年輕人準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)不斷變化的全球化社會(huì)而尋求一種新方法　　——一種新范式時(shí)，非常有必要就教育的未來展開對(duì)話。本書為啟發(fā)與引領(lǐng)這一對(duì)話指明了方向?！　　沟俜襌.科維　　《與成功有約》的作者這是一份豐富實(shí)用、兼容并蓄的指南，囊括了教育政策制定者所論爭(zhēng)的各種主要觀點(diǎn)。通過所搭建的這一平臺(tái)，本書幫助我們?nèi)ニ伎迹绻覀冞x擇實(shí)施更大膽的變革美國(guó)教育的計(jì)劃，我們應(yīng)如何對(duì)當(dāng)前的改革形勢(shì)以及我們可能秉持的改革方向作出回應(yīng)?！　　虏├み~耶在城市公立學(xué)校執(zhí)教40余年的紐約大學(xué)高級(jí)學(xué)者

編輯推薦

　　《奧巴馬的教育藍(lán)圖》是第一本系統(tǒng)介紹奧巴馬政府教育政策的著作。全書為讀者提供了奧巴馬總統(tǒng)教育藍(lán)圖的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的相關(guān)背景：有關(guān)教育問題的重要文章、創(chuàng)新性的實(shí)踐故事、對(duì)各種有爭(zhēng)議的主題的評(píng)論，以及重要教育領(lǐng)導(dǎo)人的建議。 　　《奧巴馬的教育藍(lán)圖》幫助我們?nèi)ニ伎迹绻覀冞x擇實(shí)施更大膽的變革美國(guó)教育的計(jì)劃，我們應(yīng)如何對(duì)當(dāng)前的改革形勢(shì)以及我們可能秉持的改革方向作出回應(yīng)。

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無

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