對話教育熱點2010

內(nèi)容概要

本書就社會普遍關(guān)注的《教育規(guī)劃綱要》的誕生、災后教育重建、入園難和入園貴、校園安全、教育家辦學、學生厭學、免費師范生、高考加分“瘦身”等16個教育熱點問題，進行了系統(tǒng)分析，回應(yīng)了人民群眾對教育問題的關(guān)切，解答了人民群眾對教育問題的疑慮。全書從人們身邊的鮮活事例談起，以生動的事實和真實的數(shù)據(jù)說話，深入淺出、圖文并茂，有很強的思想性、政策性和可讀性，是了解教育政策形勢、展望教育改革發(fā)展未來的重要參考。

書籍目錄

為什么說一流的國家需要一流的教育——談“強國必先強教”《教育規(guī)劃綱要》是如何誕生的——談《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的產(chǎn)生過程從廢墟上站起來的教育——談災后教育重建怎樣才能做到入園不難入園不貴——談大力發(fā)展學前教育人命關(guān)天，安全第一——談校園安全問題讓懂教育的人辦教育——談教育家辦學馬濤為什么不愿學習——談克服中小學生厭學問題從看不懂到喜愛看——談?wù)n程改革給教材面貌帶來的變化“特崗教師”特在哪里——談實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃免費師范生報考為什么如此火爆——談免費師范生政策問題在孩子身上根子在父母身上——談克服家庭教育中的溺愛問題技能大賽“改變了我的命運”——談職業(yè)教育的改革與發(fā)展如何提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率——談高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從70篇SCI論文被撤銷說起——談嚴謹治學及科研評價制度改革在晨會上暈倒引發(fā)的深思——談增強學生體質(zhì)健康從高考加分“瘦身”說起——談規(guī)范和調(diào)整高考加分政策

章節(jié)摘錄

　　弘揚抗震救災精神　　在汶川、玉樹地震和西南大旱面前，中華民族表現(xiàn)出了萬眾一心、眾志成城、一方有難八方支援，共同抗擊自然災害的偉大力量，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。賑災中激發(fā)出的大愛無疆、團結(jié)一心、互幫互助、勇敢頑強、無私無畏、堅忍不拔、珍愛生命、勇于奉獻、自力更生、艱苦奮斗的偉大精神以及崇高的愛國熱情和高度的民族凝聚力，是我們重建家園、推進經(jīng)濟社會發(fā)展的感召力和強大精神動力，這些保存下來的寶貴精神遺產(chǎn)構(gòu)成了社會主義核心價值體系的重要組成部分，有力推動了受災地區(qū)的教育重建工作的順利開展。　　地震時，許多教師臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，堅守崗位，恪守職責，奮力搶救學生，拼死保護學生，集中體現(xiàn)了新時期廣大人民教師的光輝形象和高尚師德。為了大力弘揚偉大的抗震救災精神，彰顯新時期人民教師的高尚師德和崇高人格，展現(xiàn)他們的英雄壯舉和高度負責的精神，教育部高度重視表彰宣傳抗震救災英雄教師的工作。汶川地震后，教育部配合中宣部組織了抗震救災英模事跡報告團活動，召開了全國教育系統(tǒng)抗震救災先進集體和先進個人的表彰大會，大力宣傳英模教師、先進集體和先進個人的優(yōu)秀事跡，大力表彰英模教師；認真組織了抗震救災英雄教師和英雄集體的宣傳工作。為了深入學習抗震救災英雄教師的先進事跡，教育部黨組下發(fā)了《向抗震救災英雄教師學習的決定》。這些工作的開展，充分肯定了廣大教師在抗震救災中的英雄壯舉，在教育系統(tǒng)內(nèi)迅速掀起了向抗震救災英雄教師、英雄集體學習活動的熱潮，極大地鼓舞了廣大師生的士氣，幫助他們樹立了學?；謴椭亟ǖ男判?，為激勵廣大師生繼續(xù)做好抗震救災工作、不斷奪取抗震救災的最后勝利，營造了良好的輿論氛圍，為推動災區(qū)教育恢復重建工作注入了強大的精神動力。

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