給校長(zhǎng)的建議

前言

　　在我的《給教師的一百條新建議》出版五年之后，再度提筆給校長(zhǎng)們提建議是需要勇氣，也是需要理由的。　　緣起是在武漢東西湖區(qū)我和吳家山三中的易文火校長(zhǎng)的一次聊天。吳校長(zhǎng)是我十分敬重的朋友，聊天中，他由衷地感嘆：“老鄭啊，太難了，現(xiàn)在是我這個(gè)校長(zhǎng)職權(quán)最小的時(shí)候。”于是，我有了想說(shuō)點(diǎn)兒什么的念頭，可是我能說(shuō)些什么呢？　　我理解我朋友的處境。校長(zhǎng)們是需要權(quán)力的，如果權(quán)力不充分，學(xué)校成了各個(gè)權(quán)力部門(mén)的婢女，校長(zhǎng)成了上級(jí)的傳聲筒，學(xué)校就不好辦，校長(zhǎng)就不那么好當(dāng)了。今天的校長(zhǎng)，要越來(lái)越接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)：無(wú)論你想做什么新事，想搞什么改革，通常馬上就會(huì)有很多力量來(lái)阻撓你、消解你；你越是試圖改變，來(lái)自各方面的阻力就會(huì)越大，而你頭破血流的時(shí)候，甚至還搞不清楚打你的是誰(shuí)。校長(zhǎng)們似乎被死死地捆住了手腳。　　這些年來(lái)，校長(zhǎng)的權(quán)力被外部和內(nèi)部?jī)煞矫娴牧α克萍s。　　在一個(gè)政府威權(quán)大到無(wú)邊的時(shí)代，你不能得罪領(lǐng)導(dǎo)，否則你會(huì)被碾成齏粉；在一個(gè)“和諧”至上的時(shí)代，你不能得罪最差的教師，否則你將會(huì)被舉報(bào)得找不到北；在一個(gè)教育整體上只有挨罵的份兒的時(shí)代，你不能得罪那些蠻不講理的家長(zhǎng)，否則你會(huì)永世不得安寧；在一個(gè)學(xué)術(shù)腐敗相當(dāng)嚴(yán)重的年代里，你不能得罪所謂的專(zhuān)家，否則你會(huì)失去表達(dá)的機(jī)會(huì)；在一個(gè)言論平臺(tái)有限的年代里，你不能得罪媒體，否則你會(huì)被窒息到失去呼吸。

內(nèi)容概要

校長(zhǎng)最大的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是道德方面的風(fēng)險(xiǎn)，這是教育這個(gè)行當(dāng)決定的。人們也許可以接受一個(gè)企業(yè)老總花天酒地，卻不能容忍一個(gè)校長(zhǎng)有道德問(wèn)題。校長(zhǎng)要格外小心：在哪里倒下都可以，切不能倒在“失德”上。道德上的失敗會(huì)讓你一輩子都無(wú)力翻身。因此，校長(zhǎng)們要愛(ài)惜自己的每一根羽毛，要緊緊盯住自己的道德路標(biāo)，一刻也不能放松。

作者簡(jiǎn)介

鄭杰，曾任上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)，上海市優(yōu)秀教育工作者。曾因致力于學(xué)校重建，大膽嘗試現(xiàn)代學(xué)校文化的改革，引起教育界的廣泛關(guān)注。著有《給教師的一百條新建議》《沒(méi)有辦不好的學(xué)?！返取?/pre>


書(shū)籍目錄
第一條  為繼續(xù)當(dāng)校長(zhǎng)，須找到良好的理由(代序)第二條  為感受職業(yè)美好，須增強(qiáng)你的影響力第三條  為影響公眾，你得光彩照人第四條  為游刃有余扮好校長(zhǎng)角色，須學(xué)點(diǎn)人情世故第五條  為知人善任，你得閱人無(wú)數(shù)第六條  為征服教師，須把自己培養(yǎng)成演講家第七條  為形成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，須保留一些怪癖第八條  為獲得權(quán)威性，須切換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第九條  為大展宏圖，須先設(shè)法樹(shù)立權(quán)威第十條  為穩(wěn)固領(lǐng)導(dǎo)地位，須運(yùn)用政治智慧第十一條  為控制職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，須把住道德底線第十二條  為遠(yuǎn)離平庸，須多些時(shí)尚感第十三條  為使內(nèi)心富足，須勤于思考第十四條  為構(gòu)建思想，須嘗試提出解釋性框架第十五條  為別開(kāi)生面，須有教育之外的功夫第十六條  為能有原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，須研讀本土學(xué)問(wèn)第十七條  為能從容淡定，須駕馭時(shí)間第十八條  為拯救自己，須承受壓力和煩惱第十九條  為學(xué)到真正的經(jīng)驗(yàn)，須分析辦學(xué)條件第二十條  為堅(jiān)定前行，須明確愿景和目標(biāo)第二十一條  為培養(yǎng)學(xué)生，須打造課程產(chǎn)品第二十二條  為有效實(shí)施課程方案，須尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)第二十三條  為使教學(xué)有效，須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)第二十四條  為適應(yīng)學(xué)生，須尊重多樣性第二十五條  為加強(qiáng)德育，須給德育減負(fù)第二十六條  為實(shí)施真正的教育，須對(duì)看不見(jiàn)的東西保持敏感第二十七條  為當(dāng)好“行政長(zhǎng)官”，須具備管理常識(shí)第二十八條  為強(qiáng)力推進(jìn)，須叫了板就要唱下去第二十九條  為提升質(zhì)量，須務(wù)實(shí)地行動(dòng)第三十條  為提高效能，須從降低耗損開(kāi)始第三十一條  為使學(xué)校機(jī)體健康，須合理分工第三十二條  為使學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng)造活力，須分權(quán)第三十三條  為消除教師職業(yè)倦怠，須考慮其個(gè)人偏好第三十四條  為實(shí)現(xiàn)充分的協(xié)調(diào)，須走標(biāo)準(zhǔn)化之路第三十五條  為使制度發(fā)揮效用，須優(yōu)先解決評(píng)價(jià)問(wèn)題第三十六條  為提高制度執(zhí)行力，須溝通再溝通第三十七條  為化解沖突，須磨煉自己第三十八條  為談判成功，須合理運(yùn)用技術(shù)第三十九條  為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，須發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有效解決第四十條  為發(fā)揮教師才智，須運(yùn)用激勵(lì)第四十一條  為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，須促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)


章節(jié)摘錄
　　在“政治”上繼續(xù)保持上升的空間。作為一個(gè)官兒，雖然在整個(gè)教育系統(tǒng)里你只是一個(gè)微不足道的小官兒，可是在學(xué)校里你是最大的一個(gè)官兒。你有權(quán)要求學(xué)校里那些比你更小的“小官兒”們對(duì)你負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。你還要提防著別人弄權(quán)，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)官兒，自己手中的權(quán)力是不可以被人隨意使用的，除非你覺(jué)得有必要授權(quán)?！　鹘y(tǒng)上人們認(rèn)為你是個(gè)官兒，你不必也不能改變這一點(diǎn)。你大聲向世人宣稱(chēng)你不是官兒，會(huì)讓人覺(jué)得你太矯情了?？陀^上你就是一個(gè)官兒，你身上帶著行政級(jí)別，你要把這個(gè)角色演好。但是，你不可以拘泥于一般意義上的“官兒”，為使你更具風(fēng)采，你得在做官兒的時(shí)候有點(diǎn)新意?！　≡趺床攀怯行乱饽兀课艺J(rèn)為，對(duì)上，你可以比一般的官兒頭上多些“反角”，你不必對(duì)上司時(shí)時(shí)言聽(tīng)計(jì)從，事事唯唯諾諾。在那些大是大非面前，在那些涉及學(xué)校前途命運(yùn)的大決策的關(guān)頭，你要毅然抗?fàn)?，或捍衛(wèi)真理，或捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。顯然，這會(huì)讓你成為一個(gè)令教師仰慕的領(lǐng)導(dǎo)，他們喜歡有性格的校長(zhǎng)。沒(méi)有人喜歡平淡無(wú)奇的人，教師也是?！　?duì)下，你可以比一般模式的官兒多些新意，你不要像有些官兒那樣煞有介事、自命不凡。平時(shí)你不可以太高調(diào)和太刻板，你要顯示你親民的一面，你的言行舉止要比別的官兒生動(dòng)些。在場(chǎng)面尷尬時(shí)你可以開(kāi)一開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑，在感人處你可以流淚，在興奮處你可以哈哈大笑，在傷心處你會(huì)悲痛欲絕，你的真情要時(shí)常流露一下。



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　什么是真正的名校？　　學(xué)校出了幾個(gè)有知名度的人，或者創(chuàng)造了若干引人注目的事件，充其量叫做“知名”學(xué)校而不是名校。真正的名校應(yīng)打造出設(shè)汁精良，并能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的課程體系?！　⌒ｉL(zhǎng)應(yīng)該懂教學(xué)、懂德育、懂課程，但最重要的是必須懂管理；一個(gè)校長(zhǎng)不懂管理的活，他越是懂教育，學(xué)校、教師和學(xué)生可能會(huì)越倒霉。　　——鄭杰


編輯推薦
　　作為校長(zhǎng)，你要光彩照人，你要有時(shí)尚感；你要學(xué)點(diǎn)人情世故，也要把住道德底線，你要勤于思考，更須務(wù)實(shí)地行動(dòng)……　　著名教育專(zhuān)家、“另類(lèi)校長(zhǎng)”鄭杰為校長(zhǎng)支招，不矯情、不虛飾，直指問(wèn)題本身，直指校長(zhǎng)內(nèi)心的惶恐與困惑。





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